语文教学中“文道统一”

“文道统一”的“文”与“道”是借助于古人的说法。“文”泛指文章的体现形式，“道”泛指文章的思想内容。“文道统一”即文章内容与形式的统一。
在语文教学中，正确处理语文教学与思想教育的联系，是一个带根本性的不足。“文道统一”恰当地概括了语文教学与思想教育相统一的联系，反映了语文学科的性质和目的，以而成为人们公认的语文教学原则，被称为“文道统一”原则。
职业学院的语文教学是重要的文化基础课。现行职业学院语文教学大纲规定：语文课在进行听说读写练习的同时，要“结合课文对学生进行热爱祖国、热爱社会主义、热爱中国的教育，培养学生具有高尚的品质和情操。”
在职业学院语文教学中，坚持“文道统一”的原则，把听、说、读、写练习同思想教育有机结合起来，体现了语文教学的根本方向，体现了语文学科的特点和本质，又符合职业学院教书育人、培养德才兼备人才的需要。
在语文课堂教学中，怎样坚持“文道统一”的原则呢?实践证实：在具体操纵中，应掌握以下两点。
一、思想教育，在语文课里不能成为独立的教学目的和教学内容以及独立的教学过程，必须坚持“文遭统一”
职业学院语文教学的根本目的是培养和提高学生听说读写的能力。思想教育只能凭借和伴随听说读写练习来进行，不能文道割裂，形成语文教学与思想教育两个过程，也不能以“道”代“文”，用思想教育的过程来代替听说读写的练习过程。要强化思想教育必须把它渗透在整个教学过程中。要以课文的思想性出发，联系实际，着重思想感情、道德情操和审美观念的培养，做到“文道统一”，寓道于文，潜移默化，熏陶感染。如《汉堡港的变奏》一文，记叙了我国远洋货轮“汉川”号在西德汉堡港破例装载一套珍贵难装的设备，创造了汉堡港一百多年来的奇迹，为祖国争得荣誉的事迹。在具体浅析文章的内容、结构和艺术特点中，贝汉廷船长这个既有崇高爱国热情，又有丰富专业知识和外交才干的形象，便栩栩如生地出现在读者眼前，使人感受到中国海员的爱国精神、实事求是的科学态度和不畏艰难的实干精神。作者字里行间流露出作为中国人的无比豪迈、自信的情怀，更让我们觉得“汉堡港的变奏”唱出了一曲我们伟大祖国、伟大人民的胜利凯歌，学生自然而然地便受到了感染和教育。
二、“因文解道”，“因道悟文”。积极引导学生正确地理解课文的思想内容，有效地掌握语文知识，形成语文能力
“因文解道”，“因道悟文”，这是很多语文教师在实践中积累的宝贵经验。两者相辅相成，互相推动教学论文。在语文教学中深入挖掘语文课的思想性，联系实际，贴近学生的实际生活和实际思想，捉住课文中叙述的事件和生动具体的细节对学生进行思想教育，这样既提高了学生的思想觉悟，又使他们在听说读写方面有了正确的观点指导，加强了理解能力，这对迅速提高学生的语文能力有很大作用，又有利于巩固与扩大思想教育的效果。
语文教学与思想教育既有联系，又有区别，在语文教学中也应掌握好这一点。坚持“文道统一”贵在教师主动正确的引导。假如教师引导学生过于追求思想作用，会使学生几乎觉察不出语言文字的作用。相反，教师过于囿于语言文字的教学，结果学生几乎感受不到潜移默化的“文道统一”的原则。正确处理好语文教育与思想教育的联系，并在素质教育中大胆实践，积极探讨，不断创造新鲜经验，就能把语文教学提高到一个新的水平。
(作者单位：山东交通职业学院)