工科中职学校男生班语文运用实践性教学探讨探讨

中等职业教育是我国中等教育的一个重要的组成部分,其目标是向我国各行各业输送合格的从业职员。因而,中等职业学校教育身负重要的使命。近些年,随着高校的不断扩招,普通高中学校的招生人数也在逐年上升,由此导致了对中等职业学校招生的挤压效应。造成中等职业学校的生源质量逐年下降,并直接影响了中等职业学校的教育教学质量。作为学校教学中至关重要的基础性学科的语文,也不可避免的受到影响。2004年,青岛市教育局和青岛市职业教育教研室将青岛市的中等职业学校,按照各校的专业特点,统一划分为工科类(计算机、电子电气、机电、交通等专业)与非工科类(旅游、外事、服务、财会等专业)学校。工科类中等职业学校包括语文在内的文化课教学被进一步压缩,以便更加突出专业特色。由于专业特色所限,工科类中等职校的男生众多,由此造成了中等职业学校中特有的“男生班”的现象。而男生在生理上和心理上都有很多不利于语文学习的因素,导致了工科类中等职业学校的语文教学更加步履维艰。本文通过分析工科类中等职业学校语文教学的现状,以及男生们在生理和心理上等不利于语文学习的因素,并提出相应的解决策略。男生班的语文教学存在诸多的问题,除去在制度层面上的包括定位的错乱、教材的不当选择和使用、评价手段的传统和低效外,男生们在语文学习的动机、兴趣、习惯上都有很多不良因素。从现实的实践角度来说,制度层面上的问题很难在一朝一夕获得根本性的改变。因而,只有从课堂教学的层面着手。考虑到工科类中等职业学校的专业特色,以及男生们相对较差的语文素养,因而,语文教学的着眼点应该放在如何才能更好的弥补男生们语文素养方面的欠缺,并从未来就业的角度出发,结合相关专业特色,进行应用实践性的培养和塑造。要想完成上述目标,必须要从树立并激发正确的语文学习动机、开展公道的阅读练习和指导、强化与专业职业相关的口语应用练习、重视应用性实用性文体的写作练习等几个方面入手。通过以上几个方面的尝试,可以在语文基本素养方面对工科类中等职业学校的男生们达到相当程度上的补充。从而能够使语文课真正发挥在职业学校的基础性学科的作用,并能帮助职业学校学生为将来的实习就业做好较为充足的准备。【关键词】：工科类中等职业学校男生班语文应用实践
【论文提纲】：中文摘要6-8Abstract8-10第一部分序论10-13一、问题的界定10-11二、研究意义11-13第二部分工科类中等职业学校语文教学现状中的不利因素13-18一、课程定位:理论与现实的脱节13-14二、缺乏适用教材14-15三、课堂管理压力15四、语文教学安排不公道15-16五、与专业课教学脱节16六、学生评价手段单一低效16-17七、传统的教师评价方式17-18第三部分工科类中等职业学校男生的特点及其对语文学习的影响18-24一、男生在生理方面的特点对语文学习的影响:大脑天生存在的差异性18-19二、男生在心理方面的特点对语文学习的影响:学习心理存在障碍19-20三、兴趣与动机的淡漠对语文学习的影响20-21四、学习习惯的不良对语文学习的影响21五、人文素养的缺乏对语文学习的影响21-23六、兴趣偏向对语文学习的影响23-24第四部分工科类中等职业学校男生班语文教学对策(上):教育教学制度的保障24-28一、教学标准上和教材设置上要突出实践性和弹性24-25二、教学安排上要给予重视25三、考虑将语文评价与毕业文凭脱钩25-26四、教学评价手段上的动态与多样26-28第五部分工科类中等职业学校男生班语文教学对策(下):重实践,重应用28-43一、树立正确的语文学习动机28-33二、开展公道的阅读练习和指导33-38三、强化与专业、职业相关的口语应用练习38-41四、重视实用文体的写作练习41-43结语43-44注释44-46参考文献46-48攻读硕士学位期间发表的学术论文48-49致谢49