中等职业学校男生班语文课堂教学对策探讨

中职教育的功利化倾向,使不够急功近利的语文课越来越被淡化。而语文能力对中职学生来说确有着诸如:奠定专业学习的文化基石,全面构建和提升职业素质,适应未来就业与再就业需要等方面的现实意义。在现实中,中职教育的发展趋势正在要求语文教学改革,基础教育轰轰烈烈的语文课改也在迫使中职教学做出回应,而语文课改必定要从解决课堂教学诸多问题入手。在中职学校的各种班级类型中,笔者选择了男生班作为研究语文课堂问题的对象。选择的依据就是中职男生在语文学习心理差异、能力结构要求和群体文化氛围上都具有特殊性。笔者通过测验、问卷方式对男生班的语文学习状况作了调查,结果显示男生班学生普遍语文成绩低下,学习缺乏信心与动力。男生班的语文课堂存在诸多问题,而尤其以学生的学习问题最为关键,本文在男生班的语文学习问题上,主要分析了中职男生的语文素养、学习方式与学习能力、语文课堂互动情况及影响语文教学的教师因素、教材因素等。根据中职男生班的语文课堂问题提出相应的教学对策:增强教学目标的适应性;捉住教学内容的重点;做好教学过程的调控;讲求教学方法的有效改良;进行学习方法指导;做好教材灵活处理;改变语文课评价机制等。【关键词】：男生班语文素养学习心理差异
【论文提纲】：中文摘要4-5引言5第一部分问题的提出及研究的背景5-9一、中职语文教学的淡化5-7二、语文能力对中职学生的现实意义7-8三、中职语文课堂教学改革势在必行8-9第二部分选择中职男生班语文课堂问题作为研究对象的依据9-15一、中职学校的专业特色与班级类型及语文课程设置10二、中职男生班语文学习的特殊性10-13三、选择男生班的现实依据13-15第三部分中职学校男生班语文学习问题分析15-20一、中职男生班学生语文素养偏低15-16二、男生班学生学习方式与能力差16-17三、男生班学生语文课堂互动热情低17四、语文教师因素分析17-19五、中职语文教材因素分析19-20第四部分解决中职男生班语文课堂教学问题的对策20-26一、增强语文课堂教学目标的适应性20-21二、捉住教学内容的重点21-22三、做好教学过程的调控22-24四、改进教学方法24-25五、进行学习方法指导25六、对教材进行灵活处理25-26七、改变语文课的评价机制26结束语26-27英文摘要27-29注释29参考文献29-31