中学语文教学中激发学生学习兴趣策略浅探

论文的目的是要通过对教学中激发学生学习兴趣的方法的研究，来对教学的实际情况加以联系，以期求得更好的方法来指导教师的实际教学，提高教学效果。文的来源多取自于教学实践，使用的研究方法是用科学的理论、观念来联系教学实践，利用科学的辩证唯物主义熟悉论和方法论，对教学理论进行多方面、多角度的筛选与整合，再依据教学实践，并结合教育学、心理学的相关理论完成本文的研究。本论文表述了中学语文教学中激发学生学习兴趣味的重要性，展示了在这方面得出的具体成果。激发学生对语文学科的兴趣，要依据几个原则：以人为本的相关理论，兴趣味的相关心理学知识，以人为本的激趣原则。在这些原则的基础上，笔者结合教学理论和实践研究总结出如下这些可以激发学生学习的兴趣的方法：组织教学激发兴趣，精心导入激发兴趣，优美板书激发兴趣，教师教态激发兴趣，教学语言激发兴趣味，作文教学中通过选题、评改、要求、成就进行激发兴趣，阅读教学中通过质疑、目标、讨论进行激发兴趣，在活动中激发兴趣等等。这样，通过研究得出的方法，来科学指导教学，以期提高教学效率。本论文的研究成果是以论文形式展示的，因其是对课题的浅探，所以这些经验和体会还是有限的，而这个课题如此精深，还有待广大语文教育工作者不断探索、不断努力，共同完成这项意义重大的激趣工程。【关键词】：
【论文提纲】：中文摘要3-4英文摘要4-6目录6-8引言8-10一、激发兴趣的原则:以人为本10-12(一)以人为本的相关理论10(二)兴趣的相关心理学知识10-11(三)以人为本的激趣原则11-12二、在教学各环节上激发学生学习的兴趣12-22(一)组织教学激发兴趣的方法12-13(二)精心导入激发兴趣的方法13-15(三)优美板书激发兴趣的方法15-16(四)教师教态激发兴趣的方法16-19(五)教学语言激发兴趣的方法19-22三、在作文学习中激发学生的兴趣22-31(一)选题激趣法22-26(二)评改激趣法26-28(三)要求激趣法28-30(四)成就激趣法30-31四、在阅读中激发学生的兴趣31-34(一)质疑激趣法31-32(二)目标激趣法32(三)讨论激趣法32-34五、在活动中激发学生的兴趣34-37(一)成语接龙法34(二)“话”像猜人法34(三)新闻发布会法34-35(四)辩论法35(五)绘图法35(六)表演法35-36(七)演示法36(八)导游法36-37结语37-38参考文献38-40致谢40