浅谈以就业为导向中职语文运用性教学

摘要：中职语文教学对推动教学论文学生就业有重要作用，以就业为导向是中职教育的主要特点，企业与社会需要“实用性”人才，学生呼唤“学有所用”。为了推动教学论文中职学生的就业，在中职语文教学过程中应该着重培养学生的阅读能力、交际能力、写作能力和信息处理能力等。
关键词：中职语文，教学，就业，学生
中图分类号：G63文献标识码：A文章编号：1673-9795(2011)09(C)-0000-00
中职语文教学应该为学生的就业、创业服务，她对推动教学论文学生就业有重要作用，“以就业为导向”是中职教育的特点，企业与社会需要“实用性”人才，学生呼唤“学有所用”。为了推动教学论文中职学生的就业，在中职语文教学过程中应该着重培养学生的阅读能力、交际能力、写作能力等。本文结合笔者多年的教育教学实践，对“以就业为导向的中职语文运用性教学”做一个浅显的论述，期望能够对广大的教育同仁有所鉴戒。
1中职语文教学对推动教学论文学生就业的重要量

1.1以就业为导向是中职教育的主要特点

《教育部2007年工作要点》中提出要“重点支持中等职业教育”、“以就业为导向、以服务为宗旨，深化职业教育教学革新教学论文”。我国目前的教育种别很多，职业教育和其他类型的教育最大的区别就在于职业教育是以“就业为导向”的，这是职业教育的特点。学生就业面对着制作简历、签订合同、口试等环节，这些都必须要求学生有扎实的语文功底，所以在中职语文教学过程中，教师要加强对学生我难过这方面的培训，突出中职教育的特点。

1.2企业与社会需要“实用性”人才

随着市场经济的深入进展，分工越来越精细，对人才的要求也越来越高，我国由于特殊的国情，制造业、建筑业进展迅速，企业对实用性人才的需求增大，很多职业学校的机电专业、机械专业的学生大批量被企业集体签约，这彰显了中职教育十分受欢迎，很重要的一点就是中职教育适应市场经济的进展。树立以就业为导向的语文教学观能有助于培养“实用性”人才，适应社会对实用人才的需求。为了让学生能尽快的适应社会，与社会需求无缝对接，在中职语文教学过程中就必须以就业为导向，帮助学生学有所用。

1.3学生呼唤“学有所用”

现代社会人们变得越来越务实，很多中职学校的学生对待学习的目的很明确：通过接受中职教育将来找到一份工作，掌握一门或者数门专业技术，能够在社会上立足。我们不能过份责备学生们的这种“功利化”倾向，由于这是市场经济的必然结果，在市场经济条件下，竞争十分激烈，能够体现一个人价值大小的一个重要因素就是每月的薪酬收入，学生希望能够学有所用也是无可厚非的。这就要求中职语文教学增强运用性，以就业为导向。比如在课堂上教师可以以合同为本为例，让学生学会阅读合同、签订合同，维护自己的权益。
2以就业为导向的中职学生语文能力培养

2.1阅读能力

阅读是获取信息和知识的主要手段，面对信息化的社会，学生在单位时间内获取的信息量很大程度上决定了学生将来能否找到一个好工作，能否适应工作环境，能否发挥出自己的全部才能。对于中职学生而言，应该做到熟练认读常用汉字，初步掌握泛读策略，提高在阅读中发现不足、解决不足的能力，了解文学作品的基本特点，初步掌握欣赏文学作品的策略，学会利用多种多媒体对信息资料进行检索、筛选、摘要和分类，了解主要文言句式，初步掌握常用的文言实词和文言虚词。中职学生所要熟识掌握的常用汉字大概是3500字，但是现在的学生常常写错别字。因此，阅读教学的首要任务是让学生掌握每篇课文中的生字，读通句子。其次，要培养学生理解词句、理解段落乃至理解整个篇章的能力。学生要能够捉住句子中的关键词，段落中的关键句，篇章中的关键段。这样，对文本的把握就透彻了。

2.2交际能力

很多高技术的人才，往往不善交际，不会表达自己的内心世界，这样就会导致与同事、领导之间的沟通出现不足，影响了工作效率，甚至还会出现心理不足，长此以往就会导致孤僻、偏激的不足。社会是由人组成的，人与人之间的联系错综复杂，掌握基本的交际技艺教学论文有利于保持健康的心态和积极的工作态度。掌握与人交际的策略和技艺教学论文，说话得体，具备符合职业资格的口才水平，学生要规范自己的口语，普通话标准，吐字清楚，尽量减少方言的影响。表达时，能具备一定的逻辑性，没有语法错误，并能运用多种表达策略，面对不同对象时可以恰当的变换。

2.3写作能力

中职语文教材中安排的运用文样式主要有计划、总结、通知、报告、请示、合同、单据和书信等。这些运用文的涉及面比较宽泛，在今后的工作中，他们面对的可能是如何开先容信，如何发传真，如何写收据，如何写合同，如何撰写广告文。目前，中职学生的写作能力普遍不高，语言组织能力较差，文章条理不清，语句凌乱。这实际上与学生本身的思路有关。因此，培养学生的写作能力，首先要培养学生的逻辑思维能力。学生具备了清楚的思路，写出来的文章也就自然而然的层次清楚，结构公道了。写作练习要与实际相结合，要符合学生学习、生活的实际，学生才能有话可说。

2.4信息处理能力

现在我们正处于信息社会，信息社会的进展要求我们学会获取信息并处理信息，进而才能充分利用信息，把信息转化成生产力。但是，在信息量增加的同时，也有着着一些不良信息甚至是错误的信息，假如我们没有能力排除这些错误信息的影响，他就会阻碍我们的进展。所以，处理信息的能力十分重要，他要求我们学会鉴别出哪些是错误的信息，哪些是正确的信息，具体到中职语文教学方面，就应该在教学中培养学生的阅读能力和鉴别能力，掌握语言的技艺教学论文和内在逻辑联系。信息一般都是通过文字、语言这一载体进行传播的，通过阅读这些信息，我们应该浅析这些信息是不是具有表达方面的内在关联性和逻辑性，是不是有着自身矛盾的地方，假如一个信息前后矛盾、自我否定、模棱两可，那么这样的信息往往是不正确甚至是虚假的。在中职语文教学过程中，就应该培养学生这种鉴别信息真假的能力。当我们获得真实信息以后，还应该学会转化，把信息及时转化为生产力。
总之，中职语文教学过程中应该留意以就业为导向，但是夸大“以就业为导向”的同时，不应该忽视对中职学生人文素质的培养，以语文教学的表征来看，语文学科更主要的还是在于塑造人的人文精神，促使学生感悟中华文明的博大精深，继续我们优秀的传统文明。因此，这就对我们的中职语文教师队伍提出了较高的要求，中职语文教师应该善于掌握语文教学的规律性，不断提高自身的综合素质，加强教学反思，坚持以学生为本，不断开创中职语文教学的新局面。
参考文献
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