中学地理灾害教育探讨

2008年的中国灾难不断,大灾之后固然灾害教育越来越受重视,但目前在全国范围内的灾害教育依然缺位,作为中学灾害教育主阵地的地理灾害教育也相当薄弱。本文主要从地理的角度分析灾害教育薄弱的原因,从地理灾害教育教材的设置、内容编排以及实践演习等入手,通过比较我国和日本的差距进行分析;提出加强灾害教育的一些想法,从课程设置、教材内容、教学方法分开阐述;最后列举学校地理教育中加强灾害教育实施的措施和一些实践例子。笔者从文献综述、问题提出、问题分析、解决策略、实践举例五个方面对中学地理灾害教育进行了研究,得出了相应的建设意见。其中第二、三、四章为论文的主体部分。本文以为|教育论文网|灾害教育应该是面向全体民众的普及教育,中学是普及教育的有利时机,中学地理学科有灾害教育的良好载体,我们地理教育工作者应该负起责任来,从现在做起,从自己做起,为灾害教育尽绵薄之力。【关键词】：灾害教育灾害意识灾害规避
【论文提纲】：中文摘要6-7ABSTRACT7-10第一章导论10-15第一节问题的提出背景10-11第二节国内外研究现状11-14第三节文章的思路和重点14-15第二章我国中学生灾害规避意识和能力现状分析15-25第一节中学生灾害规避意识和能力个案分析15-16第二节中学生灾害规避意识和能力问卷分析16-20第三节中学地理灾害教育的的迫切性20-25第三章从中日比较看我国地理灾害教育存在的问题25-39第一节中日地理教材灾害教育知识体系比较分析25-34一.中日中学地理灾害教育课程设置的比较25-27二.中日中学地理灾害教育课程内容的比较27-33三.我国中学地理灾害教育知识体系存在的问题33-34第二节中日中学灾害教育实践演习比较分析34-39一.日本学校灾害演习情况分析34-35二.我国学校灾害演习情况分析35-37三.我国中学地理灾害教育实践体系存在的问题37-39第四章中学地理灾害教育实施的内容和方法39-57第一节中学地理灾害教育教材的编写39-48一中学地理灾害教育需要编写系统的教材39-45二.以原有教材或教辅材料等形成灾害教育理论指导体系45-47三.研究推出科学的、公道的的灾害教育实践指导体系47-48第二节中学地理灾害教育方法的探讨48-52一.展开多种手段的教学形式组织灾害教育48-50二.动手、动脑、动身体进行实践演练50-51三.公道利用应试的手段——试题考察加强知识的巩固51-52第三节中学地理灾害教育的一些实践——以江阴长泾中学为例52-57一.搜集辅助教材对普及性的灾害教育内容及时进行推广52二.结合地理教学目标编制适合的灾害教育教案52-54三.选择有针对性的灾害进行实际演习54-57结语57-58附录1-658-72主要参考文献72-74后记74