中国旅游者旅游教育探讨

随着“大众旅游”的高速发展，旅游成为一种群众性的社会经济活动，随之而来的旅游问题越来越多地引发了各国政府、旅游组织和学术界的关注。在旅游者的行为中，部分旅游者的行为陋习严重损害了中国文明古国、礼节之邦的形象，其中一些不道德行为甚至造成了旅游资源不可逆转的破坏。提升中国旅游者旅游素质，治理旅游行为陋习成为进一步发展旅游业确当|教学论文范文|务之急。旅游者作为一个特殊的暂时的“角色”，是整个旅游活动的核心和旅游业发展的原动力。要减少旅游者在旅游活动中对环境和社会的不良反应，最有效的途径使通过旅游者旅游教育从根本上改变旅游者传统的思维方式和价值观，自觉的遵守旅游规范。旅游教育是指运用旅游原理，针对旅游活动中所产生的行为和旅游活动中所应当遵守的准则规范，通过各种形式对旅游主体所进行的教育，使旅游主体形成一定的旅游观念、旅游品质、旅游情操，从而进行符合旅游的旅游实践活动。旅游者教育的内容主要包括旅游者的交往教育、消费教育、生态教育和社会公德教育。构建适合我国国情的旅游者论理教育体系主要从国家、旅游行业和社会三个层面着手。国家层面上，从相关法律、法规和旅游者行为规范等制度层面加强旅游规范的建设，通过国家一定程度的强制规范和“惩戒”来教育和约束旅游者。旅游行业层面的旅游者旅游教育主要包括从含行业公约、行业自律、合同约定、行业产品和从业职员的行为等等方面教育旅游者。社会层面对旅游者旅游教育主要包括媒体舆论监视、社区活动、学校教育、家庭教育等等方面教育体系的构建。总之，旅游者旅游教育是中国旅游业发展内在的必然要求，是旅游业可持续发展的保障。旅游者旅游教育要充分利用中外思想资源，重在构建旅游者旅游教育机制，方能达到理想的效果。【关键词】：旅游者旅游行为旅游教育
【论文提纲】：摘要2-4英文摘要4-91导论9-161.1选题旨趣9-101.2研究现状述评10-131.2.1旅游研究现状10-121.2.2旅游教育研究现状12-131.3研究思路及创新13-162旅游教育概述16-222.1旅游概述16-182.1.1旅游的概念162.1.2旅游的定位16-172.1.3旅游的主体17-182.2旅游教育概述18-222.2.1旅游教育的概念和范畴182.2.2旅游教育的主客体18-192.2.3旅游教育的特征19-223旅游教育的紧要性22-353.1旅游者非道德行为的表现及危害22-303.1.1旅游者非道德行为的概念界定223.1.2旅游者道德弱化的主要表现22-232.1.3旅游者非道德行为的危害23-252.1.4旅游者道德弱化的原因分析25-303.2我国旅游教育存在的问题30-323.2.1旅游教育研究不足30-313.2.2忽视对旅游者的教育313.2.3旅游教育缺乏系统性31-323.3旅游教育的必要性和紧要性32-353.3.1旅游教育的必要性32-343.3.2旅游教育的紧要性34-354旅游教育的内容35-484.1旅游教育的思想资源35-404.1.1国内旅游教育思想资源35-384.1.2国外旅游教育思想资源38-404.2旅游教育的规范内容40-444.2.1尊重自然，保护环境41-424.2.2尊重历史，保护文化424.2.3尊重他人，关心社会42-434.2.4自尊自重，完善自我43-444.3旅游者旅游教育的内容44-484.3.1旅游者交往教育44-454.3.2旅游者社会公德教育454.3.3旅游者生态教育45-464.3.4旅游者消费教育46-485旅游者旅游教育体系的构建48-585.1国家制度层面的旅游教育机制49-515.1.1制定和完善相应的法律法规49-505.1.2制定旅游者旅游规范标准505.1.3完善旅游者旅游监视机制50-515.2旅游行业层面的旅游教育机制51-535.2.1完善行业公约加强行业自律教化旅游者51-525.2.2完善旅游产品凸显旅游本身的道德教化525.2.3提高从业职员素质以身作则教育旅游者52-535.3社会层面的旅游教育机制53-585.3.1媒体监视53-545.3.2社区教育54-555.3.3学校教育55-565.3.4家庭教育565.3.5自我教育56-58结论58-60参考文献60-65在读期间科研成果简介65-67致谢67