我国高校教师人力资本定价探讨

人力资本定价问题是当前国内外人力资本理论研究的热门和前沿课题。现代经济学理论的发展和繁荣,对世界经济发展和社会文明进步是历史的推动,这其中人力资本理论是重要的组成部分,人力资本理论的提出又迅速改变了经济学的发展历程。本文在对人力资本定价理论相关研究文献进行综述的基础上,重新调整人力资本理论的研究方向,重新界定了人力资本的内涵和特征,选择新的研究视角、研究对象和研究思路,以高校教师人力资本的定价问题为研究对象,研究了目前高校人力资源定价的现状,设计了高校教师人力资本定价的指标体系,提出了制度安排与对策建议。本研究从而进一步拓展了人力资本理论与人力资本定价理论的视野,一方面丰富了人力资本定价理论,另一方面,在实践中指导非盈利性组织解决人力资本的定价问题,为高等学校教育工作者、研究院所科研工作者以及政府管理者制定相应的政策与制度提供参考。高校教师人力资本定价问题是高校之间、高校与社会人才资源优化配置的重要依据,也是我国西北、西南等落后地区高校教师人才流失的重要原因。一直以来,企业家人力资本定价是国际学者和国内专家学者关注的焦点,是我国经济研究领域理论与实践迫切需要解决的问题。但是,对于高校等非盈利性组织的人力资本定价问题的研究被很多专家学者所忽视,或者说没有被重视。为此,本文选择高等学校教师人力资本为研究对象,从一般人力资本理论研究着手,对人力资本定价特点、价值构成、形成原因、影响要素、产权要求等进行理论分析为基础,系统地研究了高校教师人力资本特征、价值构成、产权特征、影响要素、实现必要性与可行性、定价指标、定价模型等,并对我国高校教师人力资本定价的现状、难点及存在问题进行了分析,最后提出相应制度安排和政策建议。从理论上看,研究高校教师人力资本的定价,不仅仅是对一般人力资本定价问题的深入探讨,也是对这种高价值人力资本研究的一个推动。同时,研究高校教师人力资本定价问题,对于开发高校教师人力资本,公道配置高校教师资源,加强高校师资队伍建设,促进国家实施“科教兴国”与“人才强国”的战略,提高大学办学效益和水平,具有重要的理论和实践意义。本文研究的可能创新之处是：1、构建了一个研究高校教师人力资本价值的理论分析框架,设计了我国高校教师人力资本定价的评估体系。2、本文以为|教育论文网|高校教师人力资本定价的条件|教育论文网|是确立高校人力资本价值构成要素,进而对高校教师人力资本价值的评估。3、提出了并论证了高校教师人力资本定价评估体系的多阶段、动态变化特征,揭示了由此引致的政策含义。4、高校教师人力资本实现形式的多样性。基于“高校教师具有高价值回报的期望”,高校教师人力资本不仅可以采取工资、奖金、福利、股权等物质形式定价,也可以采取奖励、晋级、提升、名誉、表扬等精神鼓励形式定价。【关键词】：高校教师人力资本定价
【论文提纲】：中文摘要3-5ABSTRACT5-11第一章绪论11-301.1研究的背景与意义11-161.1.1研究背景11-131.1.2理论意义13-141.1.3实践意义14-161.2人力资本定价相关理论与国内外研究进展16-251.2.1人力资本理论16-181.2.2人力资本价值理论18-191.2.3国内外人力资本定价研究动态分析19-231.2.4国内外关于高校教师人力资本及其定价的相关理论研究23-241.2.5对以上综述的评价或主要观点24-251.3基本概念界定及假设25-271.3.1基本概念25-261.3.2基本假设26-271.4论文研究思路、研究内容与研究方法27-281.4.1研究思路271.4.2研究内容27-281.4.3研究方法281.5本论文的主要创新点28-30第二章高校教师人力资本特征及其产权分析30-512.1一般人力资本研究分析30-332.1.1人力资本与物质资本30-312.1.2人力资本的特征31-322.1.3人力资本价值的形成32-332.2高校教师人力资本价值构成33-362.2.1高校教师人力资本的范畴33-342.2.2高校教师人力资本的价值构成34-362.3高校教师人力资本的特征分析36-432.3.1人力资本的复杂性特征36-372.3.2人力资本的门路性特征37-382.3.3高校教师人力资本特征38-432.4高校教师人力资本的分类及分布43-462.4.1关于人力资天职类的基本观点43-442.4.2高校教师人力资天职类法44-462.5高校教师人力资本产权及其属性分析46-492.5.1人力资本产权概述462.5.2高校教师人力资本产权特征46-472.5.3高校教师人力资本产权的归属47-492.6高校教师人力资本交易的特殊性49-512.6.1人力资本的定义492.6.2高校教师人力资本交易的特殊性49-51第三章高校教师人力资本定价的现状与问题分析51-683.1高校教师人力资本定价的政策理论基础51-543.1.1按劳分配理论51-523.1.2按要素分配理论52-543.2高校教师人力资本定价的必要性和可行性54-603.2.1高校教师人力资本定价的必要性54-563.2.2高校教师人力资本定价的可行性56-603.3我国高校教师人力资本定价的现状与问题60-683.3.1我国人力资本形成体系的历史沿革60-623.3.2我国高校教师人力资本价值实现的基本现状62-633.3.3高校教师人力资本的基本构成63-663.3.4高校教师人力资本定价过程中存在的问题66-68第四章我国高校教师人力资本定价的特点及其难点分析68-764.1高校教师人力资本价值与定价68-694.2我国高校教师人力资本定价特点69-714.2.1定价的基础是期望效用694.2.2定价过程的博弈性69-704.2.3定价的多阶段性和动态性704.2.4具有多种表现形式70-714.2.5定价的激励功能714.3我国高校教师人力资本定价的难点与误区71-764.3.1我国高校教师人力资本定价难的表现71-734.3.2高校教师人力资本定价可能的成因73-744.3.3高校教师人力资本定价可能的误区74-76第五章高校教师人力资本定价指标体系及方法76-875.1高校教师人力资本价值的影响因素76-785.1.1个体差异因素76-775.1.2部分岗位需求与结构差异因素775.1.3社会环境因素77-785.2高校教师人力资本定价指标体系78-825.2.1指标体系设立的原则78-795.2.2高校教师人力资本定价指标的功能795.2.3高校教师人力资本定价指标体系79-825.3高校教师人力资本定价方法82-875.3.1人力资本的定价方法82-835.3.2层次分析法83-865.3.3高校教师人力资本定价模型的构建86-87第六章我国高校教师人力资本定价的基本思路及实现87-956.1我国高校教师人力资本定价的基本思路与原则87-886.1.1我国高校教师人力资本定价的基本思路876.1.2我国高校教师人力资本定价的基本原则87-886.2高校教师人力资本定价的路径选择88-906.3高校教师人力资本的定价的制度框架90-926.3.1逐步推行"年薪制"90-916.3.2.加大教师收入分配中"延期分配"的比例916.3.3完善相应配套制度91-926.4完善高校教师人力资本定价的实施的制度环境92-946.4.1加大高校人力资本管理制度创新的力度926.4.2完善高校教师聘任制926.4.3完善高校人力资本评价体系92-936.4.4优化高校教师考核体系936.4.5扩大高校分配自主权936.4.6明确界定高校教师人力资本产权93-946.5高校教师人力资本定价实施的关键节点94-95结论与展望95-98主要参考文献98-103攻读博士期间科研成果103-104致谢104-105作者简介105