简论几点高三班主任工作一些心得科研方法与

摘 要：对于高三学生来讲，饱满的热情、必胜的源于：论文网站www.618jyw.com
信心和坚持不懈地努力无疑是高考制胜的三个最为重要的因素。高三班主任的作用相当重要，一方面，要帮助学生制定目标、树立信心；另一方面，要根据不同阶段学生出现的不同心理反应及时疏导，同时也要对学生的学习方法和学习策略加以指导。
关键词：学习目标；学习方法；日常管理；学习信心；心理辅导；学习氛围
对于一个班集体来讲，班主任是核心领导，班主任对于良好的班风学风以及班级性格的形成起着决定性作用。这里，我就将个人的亲身体会与同仁们分享，希望会对毕业班的管理工作有所帮助。

一、要统一思想，明确目标，让学生明白高三应该做什么，怎么做

高三第一学期开始进入第一轮复习，经过假期的休整，身体状态普遍较好。对高考和上大学充满了憧憬，这一时期应该说学生信心满满，劲头十足。在这一时期，我找来了上届高三毕业班用的《招生简讯》《普通高等学校填报志愿指南》等书籍，让学生参考，召开主题班会“我的大学”，让学生选定自己理想的大学，明确近年来该大学大概的录取分数。同学们自己制作了卡片，写上了自己想上的大学，并表了决心。这节班会课，大大提升了士气。与此同时，我利用集会、小班会、晚自习等时间，与学生交流复习方法。第一轮主要是复习教材，建立和完善知识体系，夯实基础。第二学期开始进入第二轮和第三轮复习，同样要从复习方法上加以指导，第二轮复习重点是在查漏补缺的基础上强化重点、难点知识的记忆和操练；第三轮复习重点是实战演练，要研究高考题的特点，把握好做题的节奏和顺序，努力提高准确率，把会做的题做好，把能得到的分都得到。

二、班级日常管理不可忽视

进入高三，必须保证班级的稳定性，稳定压倒一切，良好的作息习惯、纪律意识和稳定的班级环境是提高班级整体学习成绩的必要保证。虽然高三学生的学习积极性普遍较高，但在为期一年的总复习过程中，总会出现一些心理问题，从而引起行为上的变化，有时会有迟到现象，晚自习也会出现个别学生走动或说话的情况。毕竟，对学生的教育具有反复性，每当出现状况时就及时纠正，并强调个人与集体的关系，只有人人自觉遵守纪律，才能保证大家有一个良好的学习环境和氛围。
三、信心是学生坚定而自信地经受煎熬和挫折，克服各种困难，抵制各种诱惑，坚持不懈地完成备考复习的重要的精神支柱
由于高考复习周期较长，在不同的时期自然会有不同的心态。一次次考试、一次次考验和挫折，对高三年级的学生来说无疑是一种煎熬。进入高三后学生普遍有压力感和紧迫感，在学习方面，他们普遍比较主动，但随着高考总复习的一步步推进，学生的焦虑感也日益加重，有时还会因考试成绩不理想而感到迷茫或信心不足，尤其是在第一学期的12月和第二学期的前4个月，学生会出现较强的“高原期反应”。也有学生把高三学生普遍存在的问题看成是只有自己碰到的问题，会更加紧张，这样的心态往往会动摇他们的意志，从而影响他们的学习，因此，作为班主任，在整个复习过程中，必须因时而异、因人而异地对学生进行心理干预和疏导，让学生认识到出现耳鸣、头昏等现象是正常的，毕竟复习比较紧张，会耗费较多的脑力和体力。

四、创造高考氛围，制造压力，鼓舞、激励学生努力学习

班级学习环境对学生来讲是非常重要的，在这一年里，我利用主题班会、板报墙报、励志名言警句等活动和形式，在第一学期主要是制造压力和紧张感，在第二学期主要是鼓舞和激励学生。如：第一学期的墙报上贴着学生们制作的“我的大学”卡片和励志名言。百日誓师大会后又制作了“拧成一股绳，拼尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦”的横幅，让学生宣誓，签名后挂在教师后面，以警示和激励学生。在第二学期又制作了“不苦不累，高三无味，不拼不搏，高三白活”挂在教室前面以激励学生奋发图强，努力拼搏。除此以外，还制作了高考倒计时牌，也起到了很好的警示作用。
总之，高三班主任工作是班级的“领头羊”和精神支柱，班主任工作要严、勤、细、实、恒。首先，要关爱学生，严格要求学生；其次，要多鼓励学生，帮助他们树立信心，同时，班主任还要勤下宿舍，进入班级，深入了解学生学习生活方面的困难。即使不说一句话，也会给学生一种信赖感和归属感，从而更加自律、自强、自信地投入学习当中。高三总复习工作既令人煎熬又紧张充实，只有师生同甘苦，共努力，不断提高，不断进步，最终才能收获成功的喜悦。
（作者单位 宁夏回族自治区六盘山高中）