探讨职业学校职业学校班主任工作

摘要：在大力发展职业教育的今天，班主任在职业学校管理中扮演着重要角色，不仅是学生的教育者、组织者和指导者，也是学校领导者实施教学工作计划的得力助手。由于生源问题，职业学校中有不少文化基础差的学生，他们大多在中学养成自由散漫、不认真学习、不求上进、我行我素、以自我为中心的习惯，因此，班主任要掌握学生的心理特点及外在表现，注重学生多方面的培养，力求实现最佳班主任管理工作效果。
关键词：教育者组建激发激励
班主任是班集体领导者和组织者，是联系各科教师及学生之间的纽带，也是沟通学校，家中国论文中心www.618jyw.com
庭和社会教育的桥梁。其工作重心，是始终围绕着班集体如何创建好的班风，学风，以及学生如何树立良好的品格，成为一名合格的职业技术型人才。那么，怎样才能做好职业学校班主任工作呢？

一、教育得法是带好班级的根本

思想教育是班级管理的基本，所以抓班级管理，首先要做好学生的思想教育工作，从职教特点看，应重点从服务、礼仪、敬业等方面着力。
1.培养服务意识，要使同学们认识到只有自觉的服务意识，才有自觉的服务行为：加上服务水品与能力的不断提高，才能有高水平的服务质量。培养学生服务意识，这不仅是教学工作的需要，也是培养学生的人生品质，道德素质的需要。例如主动打扫卫生，主动照顾生病同学，主动为他人提供各种方便，主动参与班级管理，主动帮助组织，开展班级活动，这既是良好的道德品质的养成，综合能力的锻炼，也是服务意识的强化。
2.重视礼仪养成。礼仪是道德的基本表现形式，社会公德是礼仪的学基础，学习必要的礼仪知识，使自己的仪表仪表仪容，言谈举止，气质风度与众不同，在社会公众面前显示出其特有的职业特点，有利于重塑自身形象，提高学生的社会交往，待人处事的能力，同时，也是学生能否适应环境，促进旅游业不断发展的一个重要环节。旅游业各从业人员的职业道德，客我关系的处理，职业形象的设计，行业礼貌语言的运用等方面的礼仪修养，是旅游业形象的灵魂，被称为旅游业的无声招牌。对学生礼仪教育，一方面在课堂进行让他们系统了解有关知识‘原则、规范和要求，使之成为他们今后的行为指南，另一方面结合实际增加课外实践训练的比重，有针对的引导学生自觉地运用课堂上学到的知识来指导和规范自己的行为，形成良好的日常礼仪习惯。
3.培养敬业意识。受社会影响，现在认为人生成功的目标在于获得个人收入较高、工作较清闲的职业。因此在班级管理工作中要培养学生正确的人生价值观，进行社会主义职业道德的基本规范和行业要求教育，帮助他们树立正确的职业态度和职业道德观念。树立干一行爱一行的敬业精神。既然选择了这个职业，就要喜欢它，并为之付出努力。进行自信、自强、自爱、自立精神的教育，培养学生的职业情感。树立敬业爱业精神，让学生明白，只有掌握扎实的知识，过硬的本领，才能在社会上立住脚，明白不管从事哪一行哪一业，都必须从基层干起，只要基础打好了，干哪一行都不怕。

二、管理有方是带好班级的关键

强化思想疏导。班主任不仅要对学生思想教育，还要对学生进行心理指导，培养学生的自信心。如果班主任教育方法简单、粗暴、对后进行生动 讥讽、惩罚想加，再加上家庭教育态度、教育方式方法不当，社会对职业教育偏见，会使学生产生自卑，消极，颓废的心理，造成心理失衡，出现心理障碍，失去自信心。而自信心是一个人学习，生活与事业的支撑力量，当一个人对自己失去信心时，任何事情往往都难以成功，相反，无论你处在何种艰难的境地，只要拥有自信与一颗不甘失败的心，一切都可以从头再来，也总会有创造奇迹的可能。坚强的自信，便是成功的源泉，它可以创造奇迹，使一个人的才干取之不尽，用之不竭，发掘出意想不到的潜能。因此对于职业学校的学生，班主任要多进行心理指导，培养其自信心。
激发学习兴趣。一个对学习产生浓厚兴趣的学生，学些对于他来说，并不是一种负担，而是一种乐趣，一种享受。“兴趣是最好的老师”，在兴趣的促动下，学生可以产生强烈的学习动机，克服很过困难而去进行创造性学习。首先，班主任要帮助学生正因为兴趣总是伴随认识而产生的。其次班主任要指导学生制定切实可行的学习目标，激发其学习兴趣。因为人们总是对抱有希望的事情才容易发生兴趣。因此班主任要指导学生在学习中可以把学习目标加以分解，建立起何种分阶段的学习目标。
培养良好习惯。良好的学习习惯是学生进行有效学习，提高学习成绩的根本保证。因此，班主任要指导学生养成良好的学习习惯，上课要专心听讲，集中注意力，养成严谨的学习风气。职业学校学生中较普遍存在的问题是粗心大意，要根除粗心大意，教师要指导学生必须从一点一滴做起，严格要求自己，持之以恒，养成认真的习惯，学会独立思考。只有这样，才能去掉粗心大意，养成严谨的学习风气和良好的学习习惯。
组建强有力的班委。班主任善于组织良好的班集体的能力，主要变现在骨干力量的挑选和培养，形成正确的班级舆论等方面。有经验的班主任，总是把自己最主要的精力放到组织班集体上。一个良好的班集体形成之后，集体自身就成为一种强大的教育力量，每个学生的成长，就可以置之集体的共同约束、陶冶和进步之中。组织班集体关键在于能够通过自己的创造性的工作，不断引导集体向新的目标前进。
激励评价学生。设身处地地从学生所处的角度、位置、环境去看待、理解和处事事情，领悟学生所思所感所为，给与学生同等的关注，理性地评价。对于班内表现出色的学生要大力表扬，包括以精神鼓励和物质奖励，设专栏宣传他们的光荣事迹，还可用班费购买一些奖品进行适当的物质奖励，对有损班级形象。不利实现班级目标的学生，根据其认识态度和实际结果先说服开导，后酌情批评出发，及时与家长一起教育，防止恶性循环。
综上所述，加强职业学校班主任工作建设，是班主任工作与时俱进的必径之途。因为教师无小节，处处为楷模，师范无小事，事事见教育。班主任的所作所为，都对学生有着潜移默化的导向作用。班主任只有不断强化自身的工作行为，才能担当教育育人’管理育人、服务育人的工作责任。
参考文献：
《群文天地：下半月》2010年第3期
《职业》2010年15期
[3]《吉林省教育学院报（中旬）》2012年04期