谈谈流失农村中职校学生流失与控辍策略技巧

摘要：加快中等职业技术学校的发展，全面提升其教学质量，为社会培养出更多的、优秀的复合型人才，这是我国“科教兴国”战略的一个重要组成部分。在中等职业技术学校快速发展的同时，也出现了很多不和谐音符——学生流失现象特别严重，近几年呈现逐年上升趋势。接下来，本文将根据笔者多年的相关工作经验，浅析农村中等职业技术学校学生的流失现状、原因和控制策略。
关键词：农村中职学校；学生流失；控辍对策
1674-9324（2013）45-0180-02
为了更好地为社会培养一线复合型人才，国家加大了对职业学校的扶持力度，职业学校的发展欣欣向荣，基本上与普通学校的招生数量持平。但是，入学之后的学生流失率非常严重，尤其是农村中职学校学生流失更为严重，有的竟然高达35%。如何最大限度地降低农村中职学校的学生流失率，提高在校生的稳定性，成为职业教育工作者普遍关注的重要问题。

一、农村中职校学生流失严重

相关的调查研究显示，中职学校的学生流失率在5%～10%左右，农村中职学校的流失率更为严重，约在15%～30%之左右，尤其是暑假、寒假开始和结束的两个时间段成为了学生集中流失的时间段。学生大量流失不仅给学校带来了非常严重的影响，对学生的全面、健康发展也构成了很大威胁，进一步影响我国“科教兴国”战略的实施。

二、农村中职校学生流失原因分析

1.学生自身的原因分析。就读中职学校之路，部分学生是迫于无奈，因为年龄较小，家长不放心孩子步入社会，在家长的压力下进入中职学校；还有部分学生将就读中职学校作为“跳板”，有好的挣钱机会就跳出去；也有部分学生随大流，没有主见。从整体上看，中职学校的学生生源比较差、学习能力和文化基础比较薄弱，他们一直是老师和学生眼中的“学困生”，对学习失去信心，甚至产生厌学的情况。进入中职学校后，加上年龄的叛逆期、自我约束能力差、想学学不会等客观因素，导致了很多学生在学习上只有时间和金钱浪费，没有任何收获，继续学习只会带来更大的浪费。面对外面世界的诱惑，很多学生选择了辍学学位论文参考文献格式www.618jyw.com
的道路。
2.家长对中职学校的认识偏差。家长对中职学校的认识偏差，也是导致学生辍学的重要原因：很多家长认为“读书无用”，就读中职学校只是把学校当作“托儿所”，认为学生年龄小，不宜走向社会；还有部分家长认为学习好的学生都进入了高中，只有学困生才进入中职学校，觉得上不上无所谓；部分家长认为中职学校学生毕业后找不到理想的工作，毕业生的工作与农民工的工作相差无异，进入中职学校就是浪费时间和金钱。
3.社会的传统与偏见。我国一直以来“学而优则仕”的思想认为，只有学生学习好，就能读好学校、上好大学，毕业后就能“挣大钱”、“做大官”，不上学或者去中职学校上学基本上没有好未来，就读中职学校的学生都是学困生、没有发展前途。
鉴于现阶段的就业环境，中职学校的学生已经被挂上“素质低、学历低、能力差”的标签，很多事业单位和行政单位将中职学校学生“拒之门外”。另外，由于用工制度上的缺陷，很多毕业生的待遇跟农民工的待遇相当，“前途渺茫”成了中职学校的代名词，在这样的社会传统与偏见的影响下，学生流失是必然的。
4.农村中职学校自身的缺陷。第一，硬件设施设备比较薄弱，农村中职学校主要是县级及以下中职学校，由于资金短缺，造成了学校的各种硬件设施比较差，专业实习实训条件奇缺，对学生缺乏吸引力；第二，师资条件，普遍来说，中职学校的师资力量比较薄弱，很多老师没有专业实践能力与丰富经验，也没有相关的职业资格认证，学校教师结构不合理，“双师型”教师缺乏，影响学生学习的积极性和兴趣。
5.企业用工方面。现阶段，我国劳动密集型企业发展迅速，这部分企业基本上没有准入门槛，而且需要众多的劳动者，通过自己辛勤的体力劳动，工资也比较可观。在这些打工潮的直接影响下，在春节、寒暑假期间很多学生都跟随亲戚、朋友或同学外出打工，甚至退学，造成学生大量辍学。

三、控制农村中职学校学生流失策略

1.加强国家和地方政府的支持与宣传力度。中职学校的稳定和发展，离不开国家和地方政府的大力支持。一方面是政策、宣传力度上的支持。首先加强职业教育的重要性和必要性的宣传，彻底扭转人们对于职业学校的“偏见”；其次，通过制定专门的政策、法规，为中职学校的稳定发展铺平道路；再次，中职学校的稳定发展，还需要国家和政府的教育投入，全面提升办学水平，更好地为学生学习服务。
2.加强学校专业水平建设，进一步提升办学水平。首先，学校需进一步完善自己的基础性设施建设，多渠道多举措加大投入力度，不断完善实训设备和实训场所，向着“复合型”人才的培养方向迈进。紧盯社会和岗位的需求，提升学生的就业能力和就业水平。其次，要进一步加强师资队伍建设，打造一支教学水平过硬的“双师型”师资队伍：技能老师不仅拥有一线丰富的技术经验，还必须接受全面、系统的理论知识的学习，加强教学能力的培养；学历型老师不仅拥有扎实的理论功底，还需要深入一线岗位，在实践过程中积累丰富的经验，全面提升教学能力。只有教师的教学能力和教学水平提升，学生的综合能力才会得到提高。再次，必须重视学生的就业问题。就业前景渺茫是学生流失的重要原因，学校需要将更多的教学精力放在就业上，只有有了好的就业，在校学生才会稳定，学校才会进一步发展。现阶段“工学结合”、“校企合作”、“订单培养”的办学方式，一方面为学生的实习提供了良好的平台，另一方面有效地提高了毕业生的对口就业率。因此，学校需要在教学内容和专业设置上，紧盯用人单位和社会的需求，避免“闭门造车”，做好学生就业规划，走联合办学的路子，为社会各个工作岗位输出有技术、有能力的人才。学生看到了就业和未来的希望，自然而然地会稳下心来学习。
3.加强学校的内部管理。首先，加强学校的纪律、卫生、课堂出勤方面的日常管理，积极发挥班集体的重要作用，建设良好的校风、班风，在每个班集体、乃至整个学校中树立积极向上、正派的学习氛围。加强对学生生活上的管理，很多中职学生都是住校生，缺少了家人的关心与爱护，老师就需要真正走进学生的生活中，真正关心、关爱学生，拉近与学生之间的距离，用自己的人格魅力赢得学生的支持与尊敬，为接下来的学生管理工作打下良好的基础。其次，学校需要加强教学管理。学习是学生的天职，做好教学管理是学校最基础、最重要的任务。通过加强教学管理，提高学生学习的自觉性与自律性，提高老师教学的责任心和积极性，经过学校、老师、学生的共同努力，才能全方面提高学生的技能水平和综合素质，使之成为真正的社会所需要的人才。
4.家校沟通，老师与家长对接。做好学校与家庭的联系、对接工作，及时掌握每个学生及其父母的思想动态。站在“一切为了学生”的立场上，加强与学生父母之间的联系，增进双方的情感交流，赢得学生家长的认可。学校与家庭共同努力，做好学生的思想稳定工作，为学生的努力学习铺平道路。
综上所述，本文针对农村中职院校学生流失严重的现状与流失的原因开始入手分析，有针对性地从国家政府角度、学校角度、家庭角度三方面共同努力，扭转学生认识上的偏差，为学生的学习和良好就业提供保证，才能从根源上达到控辍的目的。
参考文献：
邓玉娟，蒋福华.中等卫生学校学生流失问题的调查与思考[J].卫生职业教育，2010，（02）.
刘亚琦，陈雨婕.高职院校五年一贯制学生流失问题的调研报告[J].中国科教创新导刊，2009，（20）.
[3]陈玲琍.中等职业学校学生流失问题的成因及对策初探[J].成才与就业，2011，（12）.
[4]范源清.扼住职业学校“流生”现象的措施与思考[J].中国培训，2012，（03）.