分析培养学生如何培养学生学习英语兴趣科技

【摘 要】 激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，师学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能。形成一定的综合语言运用能力。
【关键词】 培养；激发；兴趣；提高；能力；开发；思维；树立；相信；形成；良好习惯
2095-3089（2013）17-0-01
外语是基础教育阶段的必修课程，英语是外语课程中的主要语种之一。英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程，又是他们磨练意志、陶冶情操、拓宽视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。
义务阶段英语的教学的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能。形成一定的综合语言运用能力，帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
如何才能培养学生学习英语的兴趣呢？
首先，要和学生建立良好的师生建立良好的师生关系。可以用师生问候的方式，师生问候似乎成了每节英语课的家长便饭，为了培养学生的审美观，提高学生的情趣，我经常的问候方式是：Good morning.再趁热打铁地给予学生更亲切的问候：How are you？在教师的师范下，学生积极响应，Fine，thank you.And you？大胆和老师同学、同学问好，这样独特的师生问好方式，增加了学生和老师之间的友谊，从而激发了学生学习英语的，为学生学习英语打下了一个良好的基础。
其次，要创设情境，培养学生的兴趣。
孩子们刚接触外语时十分好奇，要抓住学生的好奇心，创设情境，把学生带到情境中。如在学习询问方位的句子“Where is the book？” 时，我创设了方位的区角，并标上方位词；le ft， right， middle， under，behind，in等，及地名park，supermarket，zoo，store…让学生自己尝试按路线走，感知left，right，under，behind，in等方位词。学生亲身感知后再要求将所走的路线用英语表达出来，熟悉后再进行情景表演：
A：Where is the park？
B：It is beind the supermarket.
变换角色，学生在情境中不断重复使用所学的实物单词，枯燥乏味的句型也因为有了这样的情境而变得生动活泼，奇乐无穷，学生的兴趣也大大提高了。
最后，创设一种新颖有趣的学习氛围。在英语教学中，我抓住学生爱玩的特点，在教学过程中尽量设计一些适合教材、适合学生的游戏。比如，授课前用律动、传悄悄话、歌曲的方式导入新课，激发学生的兴趣，为后面的新授铺好基石。在新授过程源于：论文封面www.618jyw.com
中，尽量使新授知识与游戏融为一体，让学生身临其境，有校训练学生的表达能力，较快地使学生提高学习能力。例如：
A：What do you like？
B：I like…
我借助单词卡片和实物，与学生亲切交流，并及时用上鼓励的词，如：
Well done，good，you are great，I think you are very good…从而建立一种轻松的语言环境，诱导学生用英语教学思维，使学生在欢乐的氛围中获取知识并积极参与语言实践活动，感受学习英语的快乐。可见创设一种新鲜有趣的学习氛围是十分重要的。
多年来的教学历程，和孩子们一起努力，孩子们成长的同时，我也在慢慢的提高自己。在今后的教学中，我还要不断学习，和孩子们共同前进。
参考文献
英语课程标准