分析教学设计《葡萄沟》教学设计

一、教学目标

1.认识11个生字，能正确、美观地书写“蜜、密”。

2.正确、流利，有感情地朗读课文一、二自然段。在读中感悟葡萄沟是个好地方，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。

3.能背诵课文优美的句子。

4.能在语言环境中以及联系生活实际，体会“五光十色、热情好客”等好词。

二、教学重难点

1.重点：感受葡萄沟是个好地方。

2.难点：读懂长句子。

三、教学准备

课件

四、教学过程

(一)激趣导入

1.出示图片，这是什么？板书：葡萄 （读准轻声）

你们爱吃葡萄吗？香甜的葡萄是多么诱人啊，我国的许多地方都出产这种水果，但产量最多、吃起来最甜的，要数我们新疆吐鲁番出产的葡萄。板书：新疆 吐鲁番（读准字音）
2.解说：新疆在我国的西北部，全称新疆维吾尔自治区，那里有个少数民族就叫维吾尔族，吐鲁番就在新疆的中部，（看中国地图指点位置）板书：维吾尔族（读准字音）
3.新疆吐鲁番离我们义乌大约有6000多公里。坐飞机去得花六七个小时。就在新疆的吐鲁番里面有一个葡萄沟。（补充课题：葡萄沟一起书空“沟”，齐读课题）那诱人的葡萄就在那儿，大家想不想和老师一起去看看？

(二)初读感知

1.请小朋友们把书翻到43页，认真地来读一读课文，把课文读通读顺，然后再标上自然段序号。

2.检查初读情况。

看孩子们读得这样热闹，智慧鸟迫不及待地想把生词娃娃带来考考大家，看看你们会认了吗？请一个能干的小朋友来读一读。（生读，师正音）全班孩子都会读了吗？我们一起来试试，注意读准字音。
3.孩子们读得真棒！看来这些生词娃娃难不倒大家。那这些句子你能读准吗？（出示有多音字的句子）（重点读好多音字“钉”，引导学生根据意思来确定读音，表示动作的时候读第四声，如钉木板、钉木架子、钉箱子，表示东西的时候，如图钉、钉子，铁钉。）

4.读了课文，你们能不能用手势告诉我这篇课文一共有几个自然段？（生出示手势）

5.真能干！看来孩子们都数正确了。课文里有一句话是夸咱们葡萄沟的，是哪句呢？赶快到课文中找找，用自己喜欢的符号把它勾划出来。（葡萄沟真是个好地方。）

6.既然是夸葡萄沟，我们应该怎样读呢？再试着读一读。（生有感情齐读）

(三)研读感悟

1.教学第一段

葡萄沟真是个好地方，它好在哪儿呢？现在就让我们一起走进葡萄沟，看看那里的美景吧！
用你自己喜欢的方式地一读，把自己认为葡萄沟好的句子画出来。
（1）根据学生的回答，引出第一自然段，指名朗读。
（2）读了这段你从什么地方感受到葡萄沟是个好地方？（生自由地说，师相机出示各种水果图片）
（3）齐读第一自然段。
（4）葡萄沟的水果真丰富啊！让我们来夸一夸葡萄沟吧！（指黑板提示）——齐读：葡萄沟真是个好地方。

2.教学第二段。

过渡：去过葡萄沟的人都说葡萄沟是个好地方，你觉得葡萄沟的什么地方最吸引你？我们先来仔细观察这一幅图，读读课文第二自然段，看看那些句子写出了图上的内容，用波浪线划下来。（出示课文上第二幅插图）根据学生回答品读相应的句子。
茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。

1.你们见过凉棚吗？茂密的枝叶搭起来，多像凉棚呀！看，（出示课件）这就是一种凉棚。

2.那么葡萄种在什么地方呢？（板书：梯田）给“梯”找朋友，你看见过梯田吗？相机出示梯田的图片，帮助理解。

3.茂密的枝叶是怎么样的？（是密密麻麻的，叶子之间都看不到一点儿缝隙了）

4.看图，这茂密的枝叶向西面展开，就像搭起了一个凉棚。这样的凉棚多吗？从那里看出来？（理解“一个个”）
5.引导想象：老师查过资料，在烈日炎炎的夏季，那里的最高温度可以达到49度，如果这时候你来到葡萄沟，钻进这茂密的枝叶搭起来的绿色凉棚下，你会有什么感觉？（凉快、凉爽、舒服……）指导朗读，读出这种感觉。

6.这么漂亮的景色，我们不禁想说——（葡萄沟真是个好地方。）

到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
1.找出写葡萄颜色的词语（红的、白的、暗红的、淡绿的）这么多的颜色，说明葡萄真美啊！（板书：美）
2.这么多种颜色，书上用一个词来形容：五光十色，你还可以用别的词语来表达吗？（五彩缤纷、光彩夺目、绚丽多彩、五颜六色……）
3.比较：五光十色能换成五颜六色吗？想一想它们有什么地方不一样？（五光十色和五颜六色都写出了颜色的多和美，但"五光十色"不仅写出葡萄的颜色很多，而且写出了葡萄富有光泽，非常美丽。）想象：下过雨后，雨滴落在各种葡萄上，在阳光的照射下，光线映在了葡萄上，各种葡萄反射出来的光，在阳光的照射下，闪闪发光，交织在一起，色彩非常鲜艳。

4.这样的葡萄多吗，从哪个词语可以看出来？

5.理解“一大串一大串”（板书：多）

是啊，葡萄不仅颜色多样，而且颗粒饱满，有光泽，让人看得眼花缭乱，爱不释手。让我们来美美的读一读吧。

6.练习：谁能仿照这个句子也来说出一句美美的话呢？

春天到了，各种各样的花都开了，有（ ）的、（ ）的、（ ）的、（ ）的、（ ）的，（ ），美丽极了。

7.这么美的景象你想留在脑子里吗？你就试着来背一背，看谁先记住这句话。

葡萄这么大，颜色这么美，数量这么多，而且水灵灵的，像玛瑙，像翡翠，晶莹剔透，真是美丽极了！所以我源于：毕业生论文www.618jyw.com
们说——（葡萄沟真是个好地方。）
要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。

1.从哪些词语看出维吾尔族老乡热情好客？

2.抓住：准会：还可以换成什么词？

最甜：说明什么？
吃个够：怎么吃才叫吃个够？
3.（看课文插图）看看图中的维吾尔族老乡，想象他们在对客人说些什么？（创设情景引导学生说）
4.维吾尔族人民不仅热情好客，还是个能歌善舞的民族，当客人来到那里，他们还会弹起冬不拉，载歌载舞欢迎客人们的到来。他们的热情相信也感染着我们每一个人，现在就让我们带着这份热情来一起读第二自然段。
5.葡萄沟里的葡萄不但很多、很美，连老乡也非常好客，所以我们说——葡萄沟真是个好地方。
过渡：为了使我们一年四季随时都能吃到鲜美、甘甜的葡萄，热情的维吾尔族老乡不仅把收下来的葡萄运到城里，而且还运到阴房制成了葡萄干。那么他们又是怎样制作葡萄干的呢？我们下节课再来学习。