阐释科学性关于物理中考实验题科学性之我见

摘 要：现在的中考题各市都在自主命题了，但是有的中考命题是理论性的，缺少科学实验的验证或是支持，缺乏正确性。
关键词：中考命题；科学性；缺乏；正确性
现在的中考题各市都在自主命题了，但是有的中考命题是理论性的，缺少科学实验的验证或是支持，缺少真实性，这个问题其实已经困惑我很久了，有一次我带领初四的学生进行测定“小灯泡的功率”的实验，我准备了两套实验器材分组实验，组和组之间是不同的，有的组测定的是额定电压2.5 V的小灯泡的额定功率，有的测定的是额定电压3.8 V的，结果都没有成功，按照我们教给学生的理论，测定2.5 V小灯泡的额定功率只需要3 V的电源就
足够了，但是实验不是这样的。
下面我以测定3.8 V小灯泡的额定功率为例谈谈我的实验，我们当时选了“20 Ω，2 A”的滑动变阻器、3节干电池、导线若干、开关1个，正确连接电路后，发现无论怎么移动滑动变阻器，小灯泡的电压就是达不到3.8 V，分析原因：一种情况是电压低，二是滑动变阻器的阻值太大了，致使整个电路的电流太小，灯泡分得的电压小而达不到额定电压。通过进一步实验，猜想是电源的电压小，我就在原有的3节的基础上加了1节，但是还是达不到，直到我加到6节，电源电压达到9 V，移动滑动变阻器小灯泡才达到3.8 V的额定电压，分析电路找其原因：导线、开关等都要分得一部分电压，如果电源电压小的话，当然小灯泡分得的电压就达不到3.8 V了，可见，我们教给学生的知识是没有实验支持的。
下面是一些中考题中出现的问题，看电路图，例如：（2012年资阳）在“测定小灯泡电功率”的实验中，已知小灯泡的额定电压为

2.5 V，灯丝电阻约为8 Ω。

（3）实验中调节滑动变阻器使电压表的示数为2.5 V时灯泡正常发光，此时电流表的示数如图37-乙所示，则流过小灯泡的电流为_____A，小灯泡的额定功率为_____W。
（4）根据以上实验数据，这个小灯泡正常工作时的电阻为
_____Ω（保留两位小数）。
你看这个题中，小灯泡的额定电压就是2.5 V，用的就是两节干电池，调节滑动变阻器是达不到2.5 V的。所以电路图中就错了。
再如：（2012年徐州）如图a所示是测量额定电压为

2.5 V的

小灯泡额定功率的电路。
（1）用笔画线代替导线将电路连接完整。
（2）闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应放在 端（填“a”或“b”）。
（3）实验时，若开关处接触不良，下列判断正确的是（ ）
A.灯泡能正常发光 B.灯泡会烧坏
C.电流表有示数 D.电压表没有示数
电路图中用的也是2节的干电池。有的地区考试的时候，还考过测定2.5 V小灯泡的额定功率，需要干电池几节，按照物理知识，只要2节就够了，但是实验是达不到的。
如：（2012年莱芜）在“测定小灯泡电功率”的实验中，小灯泡的额定电压是2.5 V，滑动变阻器上标有“10 Ω 2 A”字样，小灯泡的电阻接近10 Ω，电源为两节干电池。
再如：（2012年丹东）在“测量小灯泡的电功率”实验中，小灯泡标有“

2.5 V”字样，电源由两节新干电池组成，灯泡电阻约为

10 Ω，滑动变阻器标有“20 Ω 摘自：毕业论文工作总结www.618jyw.com
1 A”字样，等等，这样的实验是达不到实验要求的。
这个问题不但是我发现了，2013年3月5日我到哈尔滨市参加课标基于问题者培训的时候，哈市的一名物理教师也提到了这个问题，当把问题提出来的时候，有全省的部分老师都说有这种实验的经历，所以我才写下来，与同行们探讨，到底问题出在哪里，怎么解决、解释，让学生不会出现知识上的困惑。
所以，中考题应该有理论和实验基础才能准确无误，具有科学性，经过实验的验证再编出来，那才是准确的，否则，真的要贻笑大方了。
这个中考题：（2012年丽水）小金在做“测定小灯泡电功率”的实验时，所用电源电压为4.5 V，小灯泡额定电压为

2.5 V。

按电路图连接成实物图后，闭合开关，发现小灯泡不亮、电流表指针不动、电压表指针有明显的偏转，则电路故障原因可能是
。
本题就考虑到了科学的严密性，这样是可能调到小灯泡的额定电压的。让学生找不到问题所在，那样的题才是准确的。我不知道自己说得对不对，但是，这是我在实验中发现的现象，也希望有关的专家能给我合理的解释，帮助我们这些一线的教师解惑。
（作者单位 黑龙江省大庆市北湖学校）