浅论高效做轻松教师创高效课堂学年

摘 要：新一轮课程改革中的课堂教学，教师首先应该转变教育观念，舍得对学生真情投入，注重培养学生的兴趣，敢于实践，大胆创新，达到课堂的真正高效，创造教育的奇迹，推动社会的进步。
关键词：高效课堂；转变观念
1002-7661（2013）02-027-02
著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过：“如果教师不想方设法使学生进入情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么，这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动感情的脑力劳动就会带来疲倦”。课堂教学是师生的双边活动，语文教学过程不但是知识传授的过程，也是师生情感交流的过程。
随着新一轮课程改革在实践中的不断深化，教师的教育观念转变后，课程实施者的创造性工作多了，学生的学习生活更有朝气活力了，很多学校的课堂教学也更加精彩有效了！
去年四月份有幸到闻名全国的山东省杜郎口中学学习，那里的先进教育教学理念和教育教学模式，深深的触动了我。一走进杜郎口中学的大门，就被那里浓厚的教书育人的氛围所震撼。处处是生活 ，处处是学习，处处是知识。学习不只在课堂，可以在楼梯间 ，可以在走廊，还可以在教室的角角落落。墙壁黑板地面，到处是学生学习的场所 ，尤其是学习语文的场所。到处闪动着学生自主学习的影子，到处是知识的乐章。
在一节语文课上，学习的是《醉翁亭记》，上课前，学生已经在老师的指导下分好了工，一上课，全班同学根据自己的任务，迅速的行动了起来。教室里里外外的黑板都有学生在写字，有以小组为单位写的，也有独自写的，还有几个人在那儿边讨论边写。咋一看，教室里乱混混的，可仔细一瞅，没有一个闲着的学生，都在为自己的任务而紧张忙碌着。课堂展示的时候，上台展示的同学一手拿着教杆指着黑板上的一词多义现象、通假字，一手拿粉笔圈圈点点，而听着的学生更是认真，一有问题就立即指出。例如，说通假字时，说到“涂”通“途”时，她写成了“涂”通途，一个男生就非常尖锐的把丢掉引号的问题指出来了。当时，我就感叹，粉笔、教杆在他们的学生们手里传递着的何止是知识，更是一种认真求学的态度，一种努力拼搏的精神。黑板上一个个活跃的身影在编织着他们自己的梦想，更在耕耘着梦想。他们真不简单呀！这也许才是我们要培养的人才，才是我们教育的真正目的。他们的精彩展示使我不由得想到“教是为了不教”的重要性。我们要尽快把课堂还给学生，把时间还给学生，让学生做学习的真正主人，高效学习。由此，我联想到我们的课堂教学，尽管并不完全是老师“满堂灌”，但是学生并没有完全地参与到课堂的教学中，只是被动地听，被动的接受。这样就大大地助长了学生对老师的依赖心理和懒惰心理。因而，要想提高我们的教学质量，必须要在课堂上下功夫。那怎样才能使我们的课堂高效起来呢，下面我谈几点肤浅的看法。

一、教师要转变观念

放开教师的手脚，也放开学生的手脚。构建和谐的师生、生生关系，让每个学生都享有平等参与学习的权利和充分表现自我的机会。保护他们的自尊心，允许他们出错。虽说是“自由”课堂，但它是学习知识的自由，是自由地讨论、自由的交流、自由地表现，在愉悦中掌握知识形成技能。我认为最难改变的不是学生而是老师，老师学术论文下载www.618jyw.com
的观念决定了老师的课堂，最省事的课堂就是老师讲学生听，一旦把课堂还给学生，教师就要付出更多的努力。
新课改倡导的是学生自主学习，变“学会”为“会学”，让学生真正动起来，教师要给学生以方法的指导、智慧的启迪，让学生的思维真正活跃起来，这是高效课堂的重要标志。学生动起来不难，关键是教师动不起来，学生想动也动不了，“放手就是爱”，抱着的孩子永远也不会走，不下水永远也学不会游泳。

二、感情投入，激发学习兴趣

老师想要建构一个、和谐、温馨的教学情境。首先教师要托近与学生的距离，用真实的微笑感染学生，用亲切的语言感动学生，用饱满的情感去感化学生。另外，教师还要理解学生的心情，宽容学生的小错误，耐心指导学生，循循善诱。当学生取得可喜成绩时，应为他们欢呼，为他们雀跃。
如：在语文阅读教学时，经常参加学习小组.和学生合作、探究、展示。把自己看成是学生中的一员.参与学生们的活动.一起欢呼成就，一起分享成果。对表现出色的学生，毫不吝啬地夸奖他们：“你学习悟性真高！”、“你的表达真精彩！”、“你的口才真好！”等，对待学困生，充满诚心、耐心，悉心辅导他们、激励他们，“你一定能读好！”“你很有潜力，要有耐心”等话语。慢慢地自信走进他们的心灵，拨动他们的心弦，激发他们学习兴趣，使他们感知老师就是他们的良师益友。在课堂学习是轻松愉悦的.感知课堂是他们的地盘，他们是课堂的主人。课堂就是师生共同学习的平台.在这个平台上，师生是平等的，“亲其师，信其道”，在轻松愉快的师生合作中，学生自然就会越来越喜欢上学习语文了。

三、善用表扬，鼓励自主探究

学生是课堂学习的主人，已经为大多数语文教师接受。“我的地盘我做主”，真正把课堂还给学生，摒弃“穿新鞋，走老路”“一言堂”，“满堂灌”已经成为语文教师的共识。课堂教学中，教师要留给学生独立思考、自主活动