北京市普通高校体育类探讨生教育近况及进展远景探讨

面对着新时期、新形势、新挑战,体育学科需要积极探索创新型人才培养模式,需要不断完善体育学科高层次人才培养体系。教育部推动的各项评估活动和硕士、博士授权点的审批工作,几乎涉及到了学校的招生规模和专业数量,这极大的促进了体育学科硕士研究生教育的发展。到目前为止,除原先设有体育本科专业的体育学院、师范类大学及综合性大学新增体育学研究生外,还有30多所未设立本科层次的高校也设立了体育学科的研究生教育。随着我国体育学研究生规模的不断扩大,尤其是面对普通高校体育研究生培养的异军突起,如何完善普通高校体育研究生培养机制,提高普通高校体育研究生培养质量,是普通高校体育研究生教育健康发展的关键。本研究遵循“以北京市普通高校体育研究生教育质量为切入点,立足于对现状的剖析,构建普通高校体育研究生培养的理论依托,为普通高校体育研究生培养模式的改革提供具体对策”这一基本思路,得出以下几个结论：(1)通过问卷调查与访谈,得出普通高校体育研究生培养的主要问题体现在：①课程设置不够公道。课程设置量化不够、偏重研究方向或较少反映前沿等,严重束缚了普通高校体育研究生的知识水平、适应能力及应变能力的提高。②教学形式陈旧,教学内容单一,无法正常满足研究生对于知识的需求。③导师指导不足,主要原因来自于师资气力|教学论文范文|匮乏和导师自身水平有限两个方面。④管理过于集中。在重视规范管理的同时,夸大|教学论文网|了共性,忽视了个性。⑤科研练习不足。科研是培养研究生的重要手段,而实际中忽视对研究生进行科研练习和能力培养的现象普遍存在。(2)通过专家访谈,归纳总结出了普通高校体育研究生培养的上风与不足之处。其中上风主要体现在：资源、学科、人文环境、实习机会等方面；不足之处主要体现在：硬件设施、专业理论教师、科研水同等方面。(3)提出了普通高校体育研究生培养应把握的本质所在,既：精英性、专业性和探究性。同时,指出了普通高校体育研究生的培养需把目标定位在：适应学生个体身心发展的个性特征；符合高深知识发展的内在逻辑；满足社会发展的公道需求三个方面。(4)笔者对于普通高校体育研究生培养质量的提高途径阐述了自己的三方面建议：既要抓好课程教学,又要重视科研；明确导师责任,加强队伍建设；加强学术交流,营造创新氛围。【关键词】：普通高校体育研究生培养
【论文提纲】：摘要5-7ABSTRACT7-111.选题依据11-141.1选题背景11-131.2选题目的与意义13-141.2.1研究目的131.2.2研究意义13-142.文献综述14-182.1本研究的相关界定142.1.1关于普通高校的界定142.1.2本研究的操纵性定义142.2文献综述14-182.2.1我国研究生教育14-162.2.2我国体育学科研究生教育16-183.研究对象及研究方法18-203.1研究对象183.2研究方法18-203.2.1文献资料法183.2.2专家访谈法18-193.2.3专家问卷调查法193.2.4调研法193.2.5综合分析法19-204.研究结果与分析20-464.1北京市普通高校体育研究生教育现状调查与分析20-294.1.1北京市普通高校体育类研究生教育概况20-214.1.2课程设置21-244.1.3教学形式24-264.1.4导师队伍264.1.5管理体制26-274.1.6科研练习27-294.2北京市普通高校招收体育研究生的上风与不足29-324.2.1北京市普通高校招收体育研究生上风所在29-314.2.2北京市普通高校招收体育研究生不足之处31-324.3北京市普通高校体育研究生培养发展理论依托32-384.3.1北京市普通高校培养体育研究生本质所在32-364.3.2北京市普通高校培养体育研究生目标定位36-384.4对于北京市普通高校体育研究生培养的思考38-444.4.1既要抓好课程教学,又要重视科研39-414.4.2明确导师责任,加强队伍建设41-434.4.3加强学术交流,营造创新氛围43-444.5结论与建议44-464.5.1结论44-454.5.2建议45-46致谢46-47参考文献47-49附录49-53个人简历在读期间发表的学术论文与研究成果53