学生关于,利用多媒体优化历史课堂教学

历史学科其教学内容发生于久远的年代，既涉及复杂的自然事物又纷繁的人文现象，这给教师的讲授和学生的认识、理解了困难。而多媒体动画模拟、局部放大、演示等手段，真实还原当时的场景，对提高学生的理解能力起到推动初中语文教学论文作用，大大提高教学效率和质量。，多媒体无疑为解决历史教学矛盾了最好的教学辅助工具。
● 运用多媒体，引发学生学习的兴趣
历史教学激发学生学习兴趣的手段，多媒体无疑能做到这一点。它能化无声为有声，化静为动，为学生创设喜闻乐见、生动活泼的学习氛围，以而提高其学习兴趣，为后面课程的展开作好铺垫。，讲《新航路的开辟》内容时，教师可PPT演示迪亚斯布、达·伽马、麦哲伦等几位航海家的航海路线，再将途经地点醒目地出来，并播放新航路开辟的视频，这样，学生能很快学习情境，开展学习。
● 运用多媒体，培养学生建立时空的能力
历史教学中，历史性的时间和空间是历史地图的形式呈现的，所以学生读图能力的培养是贯穿始终的。教师可指导学生阅读地图，浅析、综合、、判断、推理，理解、记忆历史知识，明确时空的变化。，在地图出版社出版的《历史地图册（一）》的《西汉时期全图》一节中，教师可PPT制作动态地图，地图中蓝色和灰色古今海岸线的对照，学生就会明白西汉时的海岸线与现在的海岸线原来并完全相同的；地图中给出的古今国界和当时的政权部族界线比较，也能使学生很对西汉时的疆域有个相对明确的。
● 运用多媒体，提高课堂学习效率
历史课重、难点，有时仅靠教师讲授，学生难于内化的知识结构系统，而多媒体辅助历史教学，可增加生动感，于学生知识的。，在讲《工业革命》时，教师可先投影出两次工业革命的比较表，要求学生对两次工业革命比较，浅析它们的相同点和不同点，在学生深思小学英语教学论文回答后，教师再把正确答案投影进比较表格里，再巩固性的单项选择题，让学生深思小学英语教学论文、回答，使学生对所学知识牢固掌握。
● 运用多媒体，培养学生的思维能力
多媒体演示，使静止图变为动态图，使学生能清晰观察到整个变化。，学生边观察、边深思小学英语教学论文讨论，既活跃了课堂气氛，又发挥了其能动作用，使教与学有机的整体，以而培养了学生的观察想象、综合浅析能力，推动初中语文教学论文其思维向纵深进展。，复习近代资本主义进展阶段的内容时，多媒体，将资本主义时期的经济进展、世界局势殖民活动、民族解放运动等诸多内容梳理成立体的表格，使学生准确把握各的脉搏。这对学生形成融会贯通、灵活运用的能力大有裨益。