学生,浅谈运用多媒体优化历史课堂教学

传统的电教媒体中，幻灯投影有像无声，录音机有声无像，录像电视声像俱全，但制作复杂，专门的设备。多媒体计算机辅助教学发挥“三机一幕”的优势，将图、文、声、像有机地，呈现知识形成的。生动的画面、言简意赅的解说、悦耳动听的背景音乐、及时的反馈，会给历史课添加无穷的魅力，使学生保持浓厚的学习兴趣，以而使课堂教学得以优化。

一、运用多媒体创设理由情境，激发学生的学习兴趣

美国心理学家布鲁纳，最好的学习动机是学生对所学知识本身的内部兴趣。成效的学习，学生对要学习的具有浓厚的兴趣。学习兴趣是学生知识、心理活动的最的推动力。也说，兴趣是最好的老师。
历史课与其他学科相比，在计算机辅助教学，在培养学生兴趣和好奇心，更有特殊的优势。历史上留下来的文字、图片、实物说浩如烟海，以历史为题材的影视作品也不断地出现。，运用计算机辅助教学，以视觉、听觉等诸让学生去感受历史、历史、历史、掌握历史规律，会给历史课堂教学生机与活力，传统的教学手段和策略教学论文替代的。
心理学，人类感官配合思维都具有吸收知识的功能，视听并用的学习效率更高。所以教师在讲授历史时，运用多种手段再现历史，教师剪辑电视画面、动态电脑及教师精心编制的解说词，把本再现的历史现象“真实”地或“近似”地展现在学生面前：它声、光、形、色、音等多种信息作用于学生，在的大脑中留下较深的历史痕迹，以而加深学生对所学历史知识的印象，提高学生记忆历史的质量。讲述《戊戌变法》一课时，将变法用动态电脑体现出来，使学生感到生动、有趣、、新颖，能吸引学生的视觉和听觉，视觉、听觉互动，在感知生动的历史时，学生既掌握了有关知识，也激发了学生的学习兴趣。视听对学生观察、想象、浅析、推理能力的培养，能产生积极的推动初中语文教学论文作用，既提高了课堂效率，又培养了学生的能力，效果显而易见。

二、运用多媒体手段培养学生自主学习、探讨新知

传统的历史教学，以教师的讲述为主。教师讲、学生听，教师成了课堂的主宰，学生成了被动接受知识的容器。运用计算机辅助教学，彻底了传统的教学方式，自主学习、自主探讨课堂上学生知识的方式。教师要在课堂上创造氛围，培养学生的好奇心、想象力，敢于冒险、敢于探讨未知和权威挑战等心理倾向。有了意识就会不已知，乐于、敢于探讨未知，以求得最佳。在学生自主学习、自主探讨新知识的中，教师要充当导演的角色。一要精心设计课件，设计学生探讨大的学习任务，学习任务，教学，有血有肉，层次分明，引人入胜，引导学生到达知识的彼岸。二要认真聆听、仔细观察学生的学习，争取深入学生对的理解和思维的进展，并及时给予点拨引导，引导更好地完成学习任务。不断学生在学习中理由、理由，并在教师的引导下讨论，解决理由，以而步地向既定教学迈进。三要激发学习兴趣。“兴趣是最好的老师”，兴趣学生自主学习、探讨新知的动力和内驱力，，教师要平时的积累，大量的文字、图片、珍闻、轶事和趣闻、影视等素材，创设与课堂内容相适应的气氛，这样能使学生产生身临其境的感觉，激发学生的热情和学习积极性，唤起学生的探讨欲，极大地优化了教学，提高课堂教学效率。

三、运用多媒体手段，激发学生的情感

职高生的年龄特点，精力的时间不长，一般学完新课后，开始感到疲倦，精力，这时按传统的教学方式和教学手段练习、对答案，学生会感到厌烦，既不利于教师及时学生对新知识掌握的情况，也地影响了教学的效果，在多媒体教学中，计算机可随时将学生情况反馈给学生和教师。如填空题、判断题、选择题，学生回答正确，计算机马上亮出正确答案，并会表扬道：“棒极了！”学生看了听了自然会兴趣盎然。学生回答错了，计算机会提醒他——“再想想”，并配以的音乐，启发学生认真动脑筋。及时的反馈，使学生能及时的学习结果，促使学生自我激励，并不断地“独立”的愉快经验。

四、扩大信息，开阔视野，提高课堂教学效率

培养学生比较、辨别、思维能力和灵活运用历史的能力，是历史教学应坚持的方向。学生学习历史的目的不单纯地记忆历史知识，知道表面的现象，而、证据和推理，形成综合、浅析、运用史料的能力。这些能力的形成，仅靠一本薄薄的教材是远远的。计算机辅助教学时应优势和条件。，教师要计算机搜集、存储大量的、的、多样的教学，正文、数据、音乐、声音、录像，在课堂教学中给学生，这就能学生开阔视野，扩展思维空间，为学生比较、辨别、思维、综合插上想象的翅膀。，在不脱离教学大纲的下，教师要计算机恰到好处地增加“佐料”，补充与教材内容有密切联系的历史知识，学生更透彻地理解教材，这样既加深了学生对教材内容的理解，又扩大了学生的知识面，培养了学生的能力。
总之，运用计算机辅助教学，要解决一支粉笔、几张幻灯片解决的理由，达到传统教学策略教学论文和手段达到的效果，这就要求发挥人机交互智能的优点，把图像、声音、动画、音乐有机地在一起，化静为动，集学生的视、听、触多种感官作用于一体，扩大信息量，激发学生自主探讨知识的积极性，达到最佳的教学效果。
〔责任编辑：李锦雯〕