单片机关于,高职院校单片机课程教改新思路相关

063000河北能源职业技术学院钱 彬
【摘 要】浅析了高校单片机实验教学中有着的，并以教学内容和教学策略教学论文两了单片机实验课程革新初中英语教学论文的思路。教师不断教学内容，改善教学策略教学论文，才能培养学生的动手能力和革新能力，教与学的最佳统一。
【词】单片机；实验；教学革新初中英语教学论文
单片机又称微制约小学语文教学论文器，是微型计算机的分支。单片机具有功能强、体积小、可靠性好、便宜、运用灵活等特点，广泛运用于仪器仪表、家用电器、医用设备、航空航天、专用设备的智能化管理及制约小学语文教学论文等领域，说单片机已经渗透到生活的方面。高校的计算机类、电子类、制约小学语文教学论文类等专业都开设了单片机课程。该课程是一门论述性和实践性都很强的课程，实验教学占很的地位。然后，高校中单片机实验教学有着理由，如何革新初中英语教学论文单片机实验教学的内容和策略教学论文，调动学生学习的积极性，发挥的主观能动性和革新能力，了本学科实验教学的重中之重。

1.单片机实验教学的目前状况

数高校在单片机课程的论述教学中，先单片机内部结构和引脚、再讲汇编指令系统和汇编语言程序设计、然后讲存储器扩展、讲单片机系统的扩展和芯片的运用。实验课一般在汇编语言程序设计讲完才开始。实验课设置有着理由。
1.1实验设备锻炼学生的动手能力；实验教学一般使用教学用实验箱，实验箱在出厂时，已经把单片机和芯片的大接线连接好了。实验时，学生实验指导书给出的接线图、实验策略教学论文和操作，安装在PC机上的仿真软件，把汇编程序输到PC机上，然后串口通信，把编译好的机器码传送到单片机实验箱。实验结果PC机、示波器、万用表辅助设备观察。
1.2学生在思想上不；我国的文化教育，论述轻视实践，这造成了学生们以小就论述知识的学习而轻视动手实践。另外，在考核方式上，实验课一般论述课考试分值的一，即使实验课单独考核，也只占很少的学分，并且只要写过实验报告就。久而久之，大学生也滋生了论述课程轻视实验的思想。
2高职教育单片机教学策略教学论文有着的理由

2.1教材“系统性”过强，实验少

市场上高职教育的单片机教材非常，但教材内容的编写都单片机内部结构，引脚，指令，中断，定时器/计数器，外部扩展等。这类教材内容系统性强，结构看似紧凑，但以学生角度仔细考虑却之处：硬件电路与指令学习、软件编程完全脱节；以教材章开始就大量讲述单片机内部结构，枯燥、抽象，接受，几乎安排提高学生浅析实际理由能力和动手能力的实验等等。

2.2传统教学强调论述忽略实践

众所周知，单片机课程具有硬件系统复杂，指令多，编程难，知识点等特点。，国内高职院校沿用传统的知识驱动式教学策略教学论文，教师把大量时间花在讲授复杂的单片机结构电路上，却忽略了高职学生的特点：缺乏抽象思维、擅长思维，学生很难建立起完整的知识系统，以而导致对单片机的系统开发仅仅停留在感性认识上，很难培养学生勤于深思小学英语教学论文的学习能力，综合浅析新理由的能力，职业动手能力和实践能力，导致学生逐渐失去了学习的兴趣。
3高职特点单片机教学策略教学论文探究
如何开展单片机课程的教学工作，是近年来探讨的课题。凡事必有弊，教学策略教学论文亦是如此，教学策略教学论文都有与其相适应的教学方式。在整个教学中，综合运用多种教学策略教学论文，取其利，避其弊，就能发挥教学策略教学论文的优点，意想不到的教学效果。

3.1论述课程教学策略教学论文

单片机是一门论述与实践紧密的学科。对于高职学生来说，实践固然，论述知识亦忽视。学生单片机论述知识枯燥、抽象、学习难度大，，样的教学策略教学论文激发学生学习的性、培养学生对单片机的学习兴趣教师所的理由。
如今，教师都对传统的知识驱动教学策略教学论文在单片机教学质疑，以教师教为主，学生被动学习已经适应运用性学科教学的进展。诚然，一味地向学生灌输知识，学生被动地接受枯燥无味的论述知识已经落伍，但教学策略教学论文仍然有着着它的优势：在论述知识的学习中，教师很好地把握教学主线，系统构架知识系统，于学生对知识的全面，以而很好地掌握原理性的知识。，在学习输入输出电路时，单片机内部输入输出引脚逻辑电路，在实际线路连接时才能理解并掌握哪些电路外接上拉电阻，读入数据前为先写出高电平。授课中，教师画出各引脚逻辑电路图，系统地表达P0、P

1、P2、P3口电路的区别，促使学生透彻理解各输入输出口的逻辑功能。

3.2实践阶段教学策略教学论文

项目教学法是数高职院校在单片机教学中所提倡的新型教学策略教学论文。新型教学策略教学论文是在教学中，以学生为中心，以项目为驱动，师生完整的“项目”工作，学生在教师的指导下实际操作训练、理由、浅析理由、解决理由而的教学活动。当学生掌握了的单片机论述知识后，逐渐实习、实践阶段，这时，项目教学法将发挥着估量的作用。教师由浅入深地选择合适的项目供学生学习。，在初始阶段，教师选择让学生搭建最小系统板，而后选择流水灯实验做为小项目。当学生的学习，亲自动手焊接、调试，让8个流水灯的意愿随意流动时，学生很可能已经喜欢上单片机的研制开发了。
项目教学法以学生为，教师为主导，最大地激发了学生的求知，逐步培养出具有独立探讨、敢于开拓革新的动手能力、实践能力很强的学生。，在实习实践阶段，应以项目教学策略教学论文为教学手段，让学生在动手的巩固论述知识，以而做到论述联系实际，对所学知识理解更加透彻。
单片机本身软、硬兼备的特点，在单片机课程的教学中，实验联系到教学效果的好坏。浅析了高校单片机实验教学中有着的，并以教学内容和教学策略教学论文两了单片机实验课程革新初中英语教学论文的—些思路。单片机技术的迅速进展，教师应不断调整教学理念，教学内容，改善教学方式，调动学生学习的积极性，培养学生的动手能力和革新能力，教与学的最佳统

一、以适应科技不断进展的。

文献：
李园园.项目教学法在高职课程《单片机技术运用》探讨[J].科技信息,2009（4）:253-255.
王建国.项目教学法在单片机实习教学[J].甘肃科技,2009,25(12):171-172