实训,提高汽修实训教学效果对策写作策略

摘　要　中职学校开设的专业实训课程是技能型人才培养的。职业学校培养的是实用型的人才，而探讨型人才。所以，学校要社会，培养的学生要有较强的动手能力。这与技能实训教学质量分不开，实训教学是职业学校教学的。
词　 中职学校　汽车运用与维修专业　实训教学
职业教育革新初中英语教学论文的不断进展和深入，应试教育正逐步向素质教育转轨，中等职业技术学校的汽车运用与维修专业，更在如何提高学生技能技艺上下功夫。在汽修实训教学中，本人在这做了尝试，并收到了较好的效果。
比如以气缸盖的拆装这一实训项目为例，做法如下：

一、多媒体动画和视频

把气缸盖拆装有关的知识，以生动的展示在学生的眼前，以巩固和提高所学的汽修专业知识。
所谓计算机多媒体教学技术，它是指将文字，声音，图像，视频，动画综合在一起运用于教学。具有图文并茂，生动等特点，是提高汽修专业论述教学效率，培养学生学习兴趣的途径。计算机多媒体教学技术以其独特的功能，在汽修实训教学中发挥了作用。学生在学习活塞连杆组的论述知识中，教学方式，就把活气缸盖抽象的和论述上难于弄清的知识，以生动、、地展现在学生的直觉中，使加深了对所学的专业知识的掌握。

二、气缸盖的拆装课堂讲解与演示

课堂讲解与演示是教师实物向学生做示范操作，并操作时的事项和的技术要求，使学生在头脑中留下生动的实物与动作，以而提高操作规范性。要做到三个：
（一）演示操作要与教学内容相。示范教学，使论述上所学的内容与所演示实物要一致。如课堂上讲的是气缸盖的拆装，那么在演示中就要摆出气缸盖的零部件。为此，实训课堂上多已经报废的汽车，把它的各部件都拆卸下来，作演示教学用。这样，就较顺利地使学生把已学过的专业论述知识转化为定向职业所的技能。
（二）语言讲解要与示范动作相统一。教师在气缸盖的组拆装示范操作中，要做到边操作边讲解，语言简洁明确，，讲做统

一、使学生运用多种感官参加感知，以便在头脑中形成完整而牢固的表象。

（三）演示操作与问答相联系。在实训教学演示中，教师经常与学生问答，对提高学生实训技能至关。问答引导学生自觉带着明确的目的观察老师的操作。可在学生感知中引导学生浅析、归纳和所学知识。如在演示气缸盖的拆装时，向学生提问：机体组由哪些零部件组成?让学生明确组成的零部件名称。这样的实际观察和论述所学知识紧密联系，既使学生易于掌握所学论述知识，又培养和发挥了学生的思维能力，对的论述和实训教学都有好处。

三、让学生独立完成气缸盖的拆装实训项目

所谓独立操作是指学生在明确气缸盖的拆装论述知识，掌握其操作策略教学论文后，对气缸盖亲自动手拆装。但在学生独立操作的阶段，教师要旁边给予恰当的指导。要培养和提高学生独立操作的能力，汽修专业教师就明确三个理由：
（一）使学生明确实训项目操作的要求。学生明确了操作的重要量、必要性汽修技术的要求时，才能提高学生独立操作的自觉性，积极而刻苦地参加到独立操作的练习中去，这样的实训操作效果才会好。
（二）学生掌握正确的操作策略教学论文。正确的操作策略教学论文，收到事半功倍的效果，所以在开始实际操作时，学生要教师讲解的策略教学论文，独立操作。，指导学生在操作中有地，由外向内、由简单到复杂，由慢到快等。教师操作错误，应及时给以指导和纠正。
（三）实训结束前的总结，学生及时操作中有着的理由。实训结束前，教师应学生总结，让操作有着理由，汽修技术的规范要求等，以而使学生自觉地调整的操作和动作，为下一次的实训操作打下。

四、汽修专业技能实训“导生制”教学方式

把一品德端正，热爱专业，遵守校纪校规，有的自我管理能力、组织协调能力，动手能力强的学生，选拔汽修实训的导生。导生的，在汽修实训中协助教师做好技能辅导，使每个同学都能操作技能的，实训目的，保持对汽修专业的浓厚兴趣。导生本身也在实训操作多的锻炼经验，对身心进展都将产生积极的影响。导生是本专业精心挑选出来的优秀学生而教师实训教学的助手，在论述和实践中“生”，为有困难的学生排忧解难，解决遇到的理由，这样也培养和锻炼了学生解决实际理由的能力。互帮互学，在同学之间合作交流，以而于学生之间的进步。并在享思路、激发灵感、反思自我、增进友谊，建构健康而活跃的实训氛围，更于学生在实践中革新，在革新中实践。导生制是能兼顾全体学生，以人为本的教学组织形式。汽修专业实训施行导生制会受到广大的汽修实习指导教师、学生和家长的欢迎。

五、 实训项目达标考核

(一)达标考核坚持在实训项目结束后及时，既实训教学效果，又可加深学生掌握汽修技能的。

（二）达标考核应坚持统一标准，客观评定的原则。对于达标考核的成绩评定是简单的、随意的，要求有统一的、的评定标准。在评定时全面而客观的浅析，防止因不负责任的主观意断，而给出的“印象分”。这样才有助于学生正确的自我评价，提高学生的操作兴趣，推动初中语文教学论文其汽修操作的提高。
本人感到把策略教学论文运用到汽修专业实训教学中，转变初中数学教学论文了传统的教学方式，了学生以被动学习到学习的转变，提高了实训课的教学效果，以而提高了学生的动手操作能力。