浅议教学效果如何提高初中数学课堂教学效果

中学数学教学是一项繁重的智力活动。怎样才能较好地提高初中数学课堂教学效果？我根据多年的初中数学教学经验，从以下几方面谈一下自己的看法。

一、激发学生的学习兴趣，是提高课堂效果的根本保证

爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣也是开启知识大门的金钥匙。学生如果对数学有浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知，表现出对数学学习的一种特殊情感，学习起来就会乐此不疲，达到良好的效果。
教学实践证明，在教学过程中，我们教师应打破师道尊严的旧俗，与学生建立人格上的平等关系，走下高高的讲台，走近学生身边，与学生进行平等对话与交流；教师与学生一起讨论和探索，鼓励他们主动、自由地思考、发问、选择，甚至行动，努力当学生的顾问，当他们交换意见时积极参与者；我们应与学生建立情感上的良好关系，使学生感到我们是他们的亲密朋友。一旦课堂上有了和谐的氛围，能够激发学生的学习兴趣，我们源于：论文摘要怎么写www.618jyw.com
就能清楚地感受到课堂教学正在师生中进行和完成。

二、选择恰当的教学方法是提高课堂教学效果的重点

我们要根据课堂教学的具体内容，选择恰当的教学方法。数学教学的方法很多，在一堂课上，要同时使用多种教学方法。俗话说：“教无定法，贵在得法。”只要能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，有助于学生思维能力的培养，有利于所学知识的掌握和运用，就是好的教学方法。各种教学方法的运用，都是为一定的教学任务服务的。教师运用恰当的教学方法进行教学，学生学起来就有兴趣，易于接受，就会收到良好的效果。

三、利用现代化的教学媒体是提高课堂教学效果的有效途径

多媒体是必不可少的辅助教学手段，它可以使抽象的知识具体化、直观化、形象化。恰当地引进现代化教学媒体，使二者综合设计、有机结合，既能准确地传导信息，又可以帮助学生理解和掌握数学知识，提高课堂教学效果。因此，教师在备课时要根据教学内容，选择必要的教学手段。如：在教学“几何图形”内容时，使用电教手段，让静止的几何图形动态化，就能较好地使学生理解知识，掌握方法。这样，就使学生视、听、触觉同时并用，吸收率高，获得的知识灵活、扎实，从而提高了课堂教学效果。
总之，只有提高课堂教学效果，才能提高我们的教学质量。我们只有通过教学和实验、总结和分析，才能更好地服务课堂教学。