数学,学生,浅谈如何培养中学生数学学习兴趣

不承认，近几年来，理由导致一中学生学习兴趣缺乏或减退。这对学生的数学学习影响极大，培养中学生的数学学习兴趣，探讨增强中学生数学学习兴趣的措施和途径，已一线中学数学教师的当务之急。下面是我近几年在教学做法和感受，现予以，就教于各位同行。
1 数学教学内容的特点，实际生活理由创设情境，引导学生自主探讨
学生害怕数学，不喜欢数学，很的理由是数学枯燥无味、太抽象，与生活太多的联系。要转变初中数学教学论文情况，使学生有更多的机会以周围熟悉的事物中学习数学和理解数学，感受到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，体验到数学的魅力。这就老师在教学中，联系实际，把生活理由引进课堂，以中去学知识，变“抽象”为。
记得在讲授二元一次方程组的运用时，我出示了两个理由。理由1：鸡兔四十九，一百根腿儿地里走。问鸡兔各多少？理由2：耠子耧六十三，一百根腿儿地里钻。问耠子耧各多少？这两个理由以顺口溜的形式出现了学生的兴趣，并且理由中出现的实物是农村孩子非常熟悉的动物和农具。所以课的开始就吊起了学生的“胃口”，都想知道理由的答案。教师让学生独立深思小学英语教学论文，并试用以前所学习的知识去解题。（这里可考虑的策略教学论文由算术法、一元一次方程）等理由有了答案后，教师再引导：以前的策略教学论文解决理由，但过于麻烦或不很直观，有更好的策略教学论文，更的策略教学论文去解题？很自然的学生想到设两个未知数，列出二元一次方程组。再处理教材的内容就非常顺手了。理由是数学的心脏，好的理由的是整个课堂的灵魂。
其实日常生活中着的数学知识，只要教师勤动脑，在数学教学中敢于常规，以学生最熟悉或感兴趣的理由入手启发学生深思小学英语教学论文，那么学生就会感受到数学学习的兴趣。
2 掌握正确的课堂学习策略教学论文，培养学生的数学学习兴趣
在学校教育活动中，课堂教学是学生学习的形式，是整个教学的中心，对培养和进展学生的数学学习兴趣起着至关的作用。有这样等式：“勤奋＋策略教学论文＝成功”。的确不错，找到正确的好的学习策略教学论文是学好数学很的。学习策略教学论文是学习成效的影响因素，而学习成效影响学习兴趣，学习数学的策略教学论文与培养对数学的兴趣息息。
我在教学中对课堂上策略教学论文的处理是：对待理由先独立深思小学英语教学论文，学生能解决并正确的答案，教师不要参与。这对解决人而言是成就感，这于自我能力的提高，并且为的学习信心增强了自信心。再是经过一段时间的深思小学英语教学论文后实在解决或解决策略教学论文比较繁琐，便可与其他同学交流深思小学英语教学论文结果、互相点拨或同教师讨论以便找到的思维漏洞进而结果，这样使学生感受到在数学理由营造氛围中团结协助的乐趣。久而久之每个人都提高和进步，也慢慢培养了学习数学的兴趣。
3 教师要加强自身的修养，以爱工作、爱数学做起。是对学生数学学习兴趣无声的培养
中学数学教师，对数学的兴趣是，教师要不断的加强自身的数学修养，热爱的教学工作，努力提高教育教学。不敢想象，数学教师厌烦教学，所教学生会对数学感兴趣？数学教师修养较差，知识面狭窄，又怎能把学生教好？所教学生又怎能热爱数学，又怎能对数学产生兴趣？数学教师熟知的这一科，熟知并只仅仅熟悉教材，要知道得更多。在新课改的大背景下，学生一杯水，教师准备一桶水已远远，它变成一河水、一海水，并且是新水长流。
对于中学数学教师，把数学教好的，那些热爱数学，并把这些“热爱”传播给学生。教师是榜样，是标准。教师的知识修养、业务、敬业精神、道德品质时时刻刻对学生产生影响。爱数学、爱工作、修养深、以严律己、教学效果好的教师深受学生的欢迎和热爱。教师的教学要面向全体学生，那些数学学习上有困难的学生。学生的数学学习兴趣应时时在教师的视野中，关心的成长和未来，做心细的数学教师。这做到了，无形中增加了学生数学的学习兴趣，正是此时无“兴”胜有“兴”。
4 作业布置形式多样，提高学生学习兴趣
学生对某种事物产生的兴趣，有限度的，教师在激发学生兴趣的，忽视培养学生学习态度的持久兴趣，使学生的兴趣巩固和进展，进而转化为自觉。，教师“开头”的精心设计，还要“作业”的精心安排和作业形式多样化：（1）作业题型多样化：有选择题、填空题、探讨题、一题多解题等多种题型交替使用；（2）作业方式多样化：可口答、笔答、板演、讨论，学生命题，自测、自评等多种方式。如学生的作业理由，教师可按上面两种作业形式分类设置和精心选编，分化到课内解决，尽量减轻学生的作业负担，使学生自始至终保持浓厚的兴趣；使学生由“厌学”变为“乐学 ”。
5 转变初中数学教学论文复习方式，巩固学生学习兴趣
复习在数学教学上非常，一般复习时总是知识内容的把学生学过的、公式等原本的复习一遍，然后加大练习量“题海战术”。这策略教学论文使学生学习乏味，困倦头昏脑胀，提高复习效果。常规的复习策略教学论文，如：化“题海”为“提纲”化“繁”为“简”，化“被动”为“”，使学生兴趣盎然地复习中去，其复习效果更显著，激发学生学习兴趣，热爱学习。
总之，在初中数学教学中，培养学生的学习兴趣有策略教学论文，只要教育工作者积极探讨，开拓革新，长期有意识的对学生培养。使学生以“要我学数学”转变为“我要学数学”、“我乐学数学”，使学生认识到“数学”有路“趣”为径。