声乐,浅谈正确范唱在声乐教学中作用

【】范唱是学生歌唱最直观的方式，教学的。教师正确的范唱，一激发学生学习歌唱的兴趣，调动学生的学习积极性，有助于把学生带入优美的教学情境；另一学生更好的掌握发声技艺和学唱歌曲，树立学生正确的声音，提高声乐课的教学效率；还加深学生对音乐作品的理解和感受，提高学生对艺术的鉴赏和审美能力。
【词】范唱；声乐教学；作用；审美
声乐教学是一门技术性与实践性很强的音乐艺术学科，融思想性、艺术性、科学性为一体的教学活动。在声乐教学中，有种教学策略教学论文和手段，而示范演唱是塑造音乐，借以感染和教育学生的最比较常用的策略教学论文和手段，在声乐教育中起着举足轻重的作用。

一、教师正确的范唱是激发学生学唱歌曲兴趣的源泉

学生的模仿能力较强，所以在教学中，教师要“歌传声教”。数学生在学习声乐初期是靠模仿教师或心目中歌手的声音来学唱的，此时鉴赏能力还不强，但对教师的范唱却会产生强烈的反响。学习中，学生们不大喜欢教师说歌曲如何好听、旋律如何优美，常常是在听到教师的范唱后才会作出反应，，教师范唱正确与否，将影响学生们的学习兴趣和教学的。教师范唱不准确，学生就唱得不准确；教师范唱时歌词记不太熟练或不连贯，就会歌曲难度大，不好学、不好记，产生畏难情绪；教师范唱时不声音甜美、以情带声，学生就会不认真听，产生学习的，的工作就变成“毁人不倦”了。而教师正确的范唱能比较直观地使学生听到生动的歌声，感受到歌曲的情绪、旋律，还能让教师的歌唱姿势、口形和表情，使产生身临其境的感觉，激发学唱歌曲的兴趣和急于学习的，达到提高学生歌唱的目的。

二、教师正确的范唱是树立学生正确声音的

在教学中教师要做好正确的范唱，使学生对正确的声音有直观的感受。教师的范唱要准确无误，轻描淡写，敷衍了事。这就要求声乐教师在把握声乐演唱技艺，如声音的位置、气息的通畅、共鸣的调节，音质、音色的调控等把握得当，运用自如，声乐教师的功。
论述上也许做到每位声乐教师都唱得多么漂亮，但要有自然的、松驰的、体现力的范唱，点。毁坏学生的嗓音，让学生带着发声毛病继续学习，最低线。要深知一旦发声毛病形成，改太困难了，有的学生终身也改掉。为世界上声乐大师在年轻时很了不起的歌唱家，而在年迈退出歌坛后却能教出极高的歌手呢？我范唱在这里起了很的作用。著名男高音歌唱家库尔特·鲍姆就说：“对我来说最的是要有副好耳朵听大师是怎么唱的，学生用耳朵仔细去倾听他的大师歌唱比听别的人的解说要学习得更快些。运用耳朵倾听还有困难大师会再解释”。我国著名声乐教育家都曾是非常著名的歌手。比如：沈湘、周小燕、吴其辉、黎信昌……正是为我国培养了出色的歌唱家。
良好的歌唱是树立正确发声的。发声策略教学论文的正确与否与歌唱有联系，而发声是视觉观察到的。这就要求教师在声乐课上坐在钢琴前，而应适时地站为学生正确发声的范唱。正确发声的范唱与精神饱满、生机勃勃、身体自然直立放松、小腹微收、两肩舒展是分不开的。这样学生视觉观察教师正确发声的范唱，自然的调整了的发声，调整发声时的身体姿势，以达到老师心目中理想的歌唱。：有的学生发声中提肩、伸脖、凹胸驼背，使声音苍白、僵硬、单调、喊叫，这时教师模仿其发声发声，使学生观察对的错误发声有更深刻的印象，以而改之。还有的学生压喉，喉音很重，误以为这样打开喉咙，美声唱法，此种情况下，教师正确的发声法，范唱让学生观察教师的喉头及口腔，以观察中对美好声音的理解与掌握。，教师的正确范唱在声乐教学中是极为的。

三、教师正确的范唱是培养学生艺术审美能力的

“善歌者使人继其声；善教者使人继其志。”教师的范唱在表演者的教育是极为的必少的。对待陌生的声乐作品，不管是的还是外国的，都应先以其音响结构自身去解释和浅析，然后再掌握有关的声乐作品创作意图的手，如作曲家的日记、创作札记、书信传记等，去深入作曲家的生活和思想，以中寻找理解和解释声乐作品作用小学数学教学论文和内涵的线索。
在理解作品的中，范唱是培养与提高学生对声乐作品艺术处理能力的一环。在声乐作品教学中，教师要对每个乐句，每个乐段整个声乐作品范唱，这了教师对声乐作品的感悟力与艺术处理能力。也地影响了处理声乐作品的方式与策略教学论文。教师在范唱时要对作品乐句、乐段多拿出几套案例来，这样唱，也那样唱，让学生去感悟、选择。教师应学生在深思小学英语教学论文中找规律，培养学生良好的审美意识和独立深思小学英语教学论文的习惯，发挥学生的性，动脑筋解决作品的难点和，提高处理作品的能力。学生大胆地发挥革新，然后再与教师或音响的范唱相比较，比较出和范唱之间的差距与不同，深思小学英语教学论文为不同，哪个更好，取长补短的借鉴。这样范唱的效果就比较显著，也这样才能使学生在演唱中正确把握作品的情感内涵，做到有感而发，进而提高学生的艺术鉴赏能力和理解浅析作品的能力，培养学生独立的、有革新的艺术处理能力，使声乐表演达到的艺术。
范唱教学是启发和诱导学生学好发声策略教学论文，是教好声乐的行之的教学手段。声乐教学的目的，是使学生的歌唱发声器官，各机构的功能，在合乎自然生理规律的条件下，更的进展与提高。正确的范唱能胜过太多的的讲解，恰当、正确的运用的范唱，才能使教师授课的轻松自如，并使学生在教师的范唱来好的发声策略教学论文的也培养了个人艺术审美的能力。而范唱的教学手段，作用于声乐教学的效果，范唱的出教师的学识功底和教学能力。常言道：“教学有法，但无定法”，每位教师都应当恰当地选择和创造性的运用范唱的艺术，提高自身休养，加强业务学习，积累教学经验，形成的教学风格，进展自身的课堂教学艺术，每一位声乐教师对自身的要求。
文献：
杨瑞庆.模仿是为了革新[J].湘江歌声，2003（2）.等