学生,关注有意注意,提高语文课堂有效性

课堂教学是素质教育的主阵地，如何优化课堂教学，加强有意，让课堂45分钟有限的教学时间焕发出无限的生命活力，使学生学习的主人，广大教育工作者不懈追求的。纵观所听的各类教学观摩课、研讨课乃至学校的随堂听课，了学生学习方式的显著变化：“自主学习”，“合作探究”，课堂气氛异常活跃。寓教于乐、在娱乐中掌握知识。学生的个性也的张扬。教师的教学方式也在不断改善：理由教学方式，“大语文教育”教学方式，整体革新初中英语教学论文教学方式，“以练习为主线”教学方式，“以实践为主线”教学方式，方式，分组讨论式，读写式。课堂教学组织学生学习，想方设法挖掘学生潜在能力，使短短的45分钟的效益发挥到最大化。本人拟就这一点谈谈的粗浅。
以心理学角度，以学生的规律来看，将一节课分为若干阶段，每一阶段学习，在学生还未产生分心时，已下教学，使学生始终有意的，以而提高教学效果。有了一节课的总，能暂时使学生产生向往和追求的意向，但学生年龄大小不同、生理发育各异、学习兴趣和的差别等因素的影响，在学习中有些学生会产生不同的分心，如何解决理由呢？解决圆珠笔芯的漏油理由的经验给了启迪：以外部因素着眼解决内部理由。解决圆珠笔芯的漏油的策略教学论文是减小鹅毛管，使圆珠笔芯在还未磨损到漏油的地步油就已用完了。
通常将课堂可分三个时段：
1 积极
每节课的前20分钟，是学生的有意阶段，情绪高涨、思维活跃、力，有探求新知识的强烈。一般来说，这一阶段在每天的、二节课持续时间较长。学生新知、开启智力、培养能力的黄金时间。
，教者要抓住这一最佳时段，质疑书本，解决、难点内容。古人云：“良好的开端是成功的一半。”成功地导入教学，在课堂教学中具有先声夺人的力量。它激发学生的学习兴趣，调动学生学习积极性，创造愉快和谐的教学气氛，使学生地学习的最佳时态，提高教学效率。但应做到课堂引入有启迪性和趣味性，要“精”、“新”、“巧”，牵强附会。
新授课开始时，一般学生都很感兴趣，理由是教材。把握好契机，在教法上动脑筋，把握好切入点，如在题材上，结构上，语言上设疑，引导学生解疑，处理知识点的传授。在教《伤仲永》中，逆向思维激发学生常人为的理由：“既然仲永是个天才，那将来必定前途限量了，怎么会 ‘泯然众人’呢？”使其力深入文中找寻答案。
还要学生向课本质疑，给学生以革新的自由。如在探讨柳宗元《捕蛇者说》的局限性时，有学生，既然古人的这么多的，那为还要学习文言文？在理由上，要意识到把教师的想法强加给学生，方设法引导有意识地探讨学习文言文的必要性。，又开设了一场小型的辩论会，主题即“还要学习文言文”。目的是想让学生明白，古代数千年的文化积淀，那么今天的现代文明又以何而来。这样既培养学生深思小学英语教学论文质疑的能力，又让有了锻炼口才的机会，更的是将学生的力始终吸引在课文上。
2 消极
每节课的约第20—35分钟，学生的力开始，交头接耳，有小动作，教室外的一点风吹草动都会的，学习兴趣有转移的走势。
心理学的定义，分为有意、无意两种类型。学生的学习是艰苦的智力劳动，它依靠持久而稳定的有意来维持。教学中过分要求学生始终以有意来学习，疲劳；反之，只让学生无意来学习，则不利于克服学习困难去完成学习任务。，这时教者要运用有意与无意转化的规律来组织教学。
，在这一阶段我学生向教师质疑的方式，给学生以更大的革新空间，转换其的力，加强有意，提高学习的质量。
如朱自清的《背影》中一段话：
走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
浅析这段文字时，先提请学生，描摹插图画面，再看课文，找出体现特点的词句，激发讨论，向教师质疑。质疑，让学生理解了在朴素平淡的语言背后所蕴含的深沉真挚的父子之情的。
再如鲁迅的小说《一件小事》中有很精彩的段落：
我这时突然感到异样的感觉，他满身灰尘的后影，刹时高大了，愈走愈大，须仰视才见。他对于我，渐渐的又几乎变成威压，于要榨出皮袍下面藏着的“小”来。
这段文字是这篇课文思想内容的凝聚点。教师有意引出 “高大”和“小”的有关词，让学生质疑 “车夫的后影刹时高大了。”“高大”的含义是？以哪些地方他的“高大”？“要榨出皮袍下面藏着的‘小’来”，“小”的含义是？以哪些地方我的“小”？这样，既加强了有意，向文章深处挖潜，领会思想精髓，又活跃了课堂，达成了。
这一时段，还可运用时示范法，师生换位法，移花接木法，讨论法等无意与有意的转化，这要依课堂教学情况灵活选用。
3 疲惫
每节课的约第35—45分钟，这一阶段正是知识巩固达成阶段。学生体现出似听非听、无精打采、面目呆滞的现象。学生的外部表情随老师讲课内容的进展或教学策略教学论文的变化而转变初中数学教学论文。
这时要无意的规律组织教学，让无意转变为有意。心理学是这样诠释无意的：无意是由刺激物的特点和对有兴趣的事物所的。此时，学生已有疲劳的感觉，力开始转移。教师要刺激物来学生的兴趣，巧妙调控，使课堂始终活跃。可多媒体，设置音乐，安排绘画，引入表演，让学生去说，去观察，去想象，去演一演，自始至终在兴趣盎然中学习。
如在教《老山界》等长征题材的课文时，可让学生唱《十唱红军》、《过雪山草地》等革命歌曲，或观长征的投影片，视频等。学生这些刺激，又使力于课文。
这一时段，还可运用如下策略教学论文：复述法，情景描摹法，自我命题检测法，交换评价法等。适时选用。课堂学习气氛始终处在娱乐之中，学生学习热情始终保持旺盛。
如在教《范进中举》的时候，可让学生描摹范进中举时的神态、语言、动作，重在神似，看谁最能主题，最。仿佛置身在剧情中。在这样的课堂中学生再也感觉不到疲倦，以而达到教学目的。
课堂教学中加强有意的策略教学论文是多样的。用游戏、抽签问答、智力做题、抢答竞赛、辩论等激励学生的参与意识、竞争意识，促使学生力，减轻学生的心理压力和疲劳，地缩短课堂教学的消极，使积极最大化，以而达到提高课堂教学效率的目的。
在课程革新初中英语教学论文的大潮中，的课堂教学要运用革新理念，多种调控手法，发挥信息网络作用，有意，提高语文课堂的性。