教师,计算机基础课程教学中如何发挥教师主导作用

：顺应知识经济的进展，计算机课程教学已经公共课程的组成在各类学校中展开。而在计算机课程教学中如何发挥教师主导作用是提高课程教学质量的因素。试讨论在计算机课程教学中如何发挥教师主导作用以提升实际教学质量。
词：教师主导作用计算机课程教学质量
人类社会由工业向到知识经济的过渡，对于信息的需求比以往任何时候都更加的旺盛，说现代社会中如何信息技术已经间竞争成败的因素。提升我国信息化事关现代化建设进程，而努力推进国民的计算机运用显得格外。高等学校计算机知识的阵地，如何提高计算机课程的教学质量对于我国国民信息化的提高影响。在计算机课程教学中教师毋庸置疑地主导地位，其主导作用的发挥是提高教学质量的根本保障。发挥教师的积极性、性和创造性，才能激发并保障学生作用的，最佳的教学效果，使学生领会并掌握计算机知识和技术。

1.计算机课程教学中发挥教师主导作用的必要性

1.1何谓教师主导作用

教师主导作用是指教师在教育教学活动中发挥的组织、引导、督促作用，是“导学”。教师为主导的提法，是教师的职能和在整个教学工作作用而的，强调了教师在教学双向活动中教这一层面上的地位。教学中始终有着着“教”与“学”的双向互动，教师发挥好“教”的作用，才能保证教学双向互动的效率，事实上教师的主导性在“教”与“学”的双向互动中自始至终都发挥着作用。教师不同的教学内容、教学和教学条件对教学策略教学论文、教学程序做出恰当的选择。教师也在教学中对学生必要的适时指导，才能有助于学生完整掌握所学内容。

1.2发挥教室主导作用于解决教学理由

在教学实践中总会有着着各样的理由解决，诸如学生学习积极性不高，缺乏高效学习策略教学论文，老师教学策略教学论文失当等等，这些理由的及时、解决势必影响到的教学效果。，在计算机课程教学中，教师丧失的主导地位。教师的主导作用是，教师放松对的要求，丧失应有的主导地位，工作被动，那么整个教学出现的理由很好的解决，教学效果就可想而知了。，计算机课程教学中发挥教师主导作用才能就解决所遇到的教学理由，以而提高教学质量。

2.如何在计算机课程教学中发挥教师主导作用

2.1努力在教学中建立起良好的师生联系

教学活动中出现的理由及时解决，这有赖于教学双方在教学中建立起良性互动联系。良好师生联系于师生之间沟通和良流，为教学理由的解决创造条件。教师在日常工作中多多学生，与学生多谈心、交流，尊重和理解学生，积极创造与学生在心理上、思想上密切接触和沟通的条件，使教师在感情上理解学生、人格上尊重学生、学习上学生，在师生之间建立起朋友式的和谐联系。老师爱护学生，学生尊重老师，保证教师主导作用发挥的条件，是教学双方合力提高教学质量的。

2.2教师教学能力不断提升

要提高计算机课程的教学效果，教师是，不断提高自身教学，教学手段，才能在教学活动中发挥教师主导作用，良好的教学效果。，计算机课程的教师更严格的要求，不断积累专业知识，总结计算机教学经验，学习新的计算机教学理念和策略教学论文。学校教学管理部门应当加强教学督导，加强和完善教师评价系统建设，组织教师职业培训、教学竞赛，建立教师教学革新的机制，为教师提高自身良好的条件。为了更好的激发学生的学习积极性、创造性，计算机教师还更多的学生，以便在教学活动中有的放矢的组织教学策略教学论文与内容，使教师的主导作用的发挥。

2.3努力推动初中语文教学论文学生的学习

计算机教学活动中教师是主导，学生却是，学生对于计算机课程的兴趣很大上决定了这门课程的教学质量。，教师想办法来调动学生的学习积极性，使学生学习计算机知识。在教学手段上，多媒体教学使计算机课程教学更加、，并能各类优秀的网络教学资源，以而使得教学效果更加理想。，还多种策略教学论文把其他学科的教学策略教学论文融人到计算机课教学中。比如在教学中情景学习教学法、观察教学法、谈话讨论教学法、讲练教学法、网络自学引导教学法等。，在实操课教学中把练习内容与现实生活各类实际理由相，更能增强教学内容的趣味性，激发学生的学习兴趣和热情。

2.4努力提高实操课教学质量

教师的教学活动遵以学科的教学规律，计算机课程教学亦不。计算机课程教学的特点，教学案例的应围绕实践教学展开，以提高学生的实际计算机操作能力为原则。，教师要认真准备实操课教案，教案应与课堂授课内容的一致性及可操作性，实操内容有验证性任务，也有综合性和设计性任务。，教师可机前示范性教学，学生边听边练，这样更于提高学生的实际操作能力。，教师还应在课堂上对学生不断的激励，学生保持学习积极性，才能提高计算机实操课教学质量。
计算机课程具有很强的实践性，良好的教学质量要发挥教师的主导作用。计算机教师积极调动学生的积极性，促使其学习，发挥好自身在教学作用。教学双方的良性互动，才能于学生掌握好计算机课程，以而计算机课程的教学。
文献：
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