学生,浅谈多媒体在口语教学中运用相关

笔墨和纸张统治了课堂上千年，再挖掘潜力，潜力已近极限，已经更好地适应21世纪教育进展的。而日渐升温的计算机运用有力地推动了教育革新与进步，且网络化、多媒体技术的产生，未来的教育将会更加充满生机和活力。，多媒体教学被越来越多外语教学的突破口。论述探讨：的学习所得有94％左右是视觉和听觉而来的。多媒体技术在英语口语教学运用，能为学生良好的视觉和听觉环境。必定会推动学生的英语学习。

一、初中英语口语教学近况及理由

1、语言环境的缺乏

学生语言能力的培养在很大上受语言环境的制约。我国学生是在汉语单一语种的环境中学习英语的，除了每周有限的几节英语课外，很少有接触英语的机会，必定缺少现实鲜活的语言环境，学生的语用能力较差，表达时犯文化背景等的错误。课内学生学来的一点听说训练也在课外复习巩固，这样的英语语言环境地影响了学生听说能力的进展。

2、课堂教学形式单一

传统英语口语教学手段是“教材+黑板+录音机”的方式。整个教学由教师主讲。教师对知识的呈现一般以汉字形式和口授形式，学生则被支配的地位，学生课堂上的活动教师的板书和口授的知识内容，所以，课堂气氛较为沉闷，教学效果。环境的缺失极易造成学生语言习得的困难。

二、运用多媒体教学资源，创造性的开展口语教学

1、多媒体教学可激发学生的学习兴趣

以往的录音机播放，有正确的语音、语调模仿，缺少视觉刺激，做练习也只能仅凭课本，学生常常感觉比较枯燥。而多媒体则弥补这一缺项。而多媒体语言学习系统，教师在机动、灵活地组织不同形式(如通话、节目传送、、分组讨论、个别辅导等)语言教学的，能让学生在大屏幕(或的屏)上与教学内容相匹配的多媒体信息。在英语口语教学中，是在学习英语的历史、传统及文化习俗时，教师播放出生动的情景、清晰的语言，能提高教学效果，还能激发学生的学习兴趣和求知。

2、多媒体教学提高了记忆的牢固度

在记忆中起主导作用的浅析器官的不同，可分为视觉型(视觉识记效果较好)；听觉型(听觉识记效果较好)；运动觉型(动觉识记效果较好)；混合型(运用多种表象时识记效果最好)。实验探讨证明；只听能记住60％．；只看能记住70％，；看听说能记住86％。，教师要直观教具(如实物、图片、投影哲学论文、简笔画等)或电化手段(如录音机、投影、多媒体等)，来辅助教学，调动学生的多种感官运用，强化对所学语言的感知。英语对话情境，光靠老师设计、动手制作和布置是做到十全十美的。耗费大量的精力不说，要找到真材实料并一件很的事，多媒体集文字、声音、图像和动画于一体，生动直观，能创设教材的情景，多媒体的综合效果，改善教学环境，优化教学结构。给学生的语言实践机会多了，于学生语言运用能力的提高。实践证明，在交际训练的初始阶段，教师设计与所教内容有或间接联系的情景，词组和句型，学生在轻松的气氛中练习，最理想的学习环境。

3、多媒体教学，培养学生口语交际能力

交互性是多媒体课件的最的特点，能实学生与机器之间的交流，还能学生与学生之间、学生与教师之间的多向交流。于教师掌握学生的学习情况，调整学习内容，安排学习计划，也利于学生的自学。传统的英语教学老师范读来对学生口语指导。范读受到了老师知识和学生接受能力的影响，感觉单调乏味，效果不大；老师面对几十个学生。学生很少有与老师口语交流的机会，有些学生因自身性格的害羞或发音不纯正等因产生心理障碍。在同学面前不敢大胆开口，生怕出错让人嘲笑。
学习英语的目的是为了运用英语交际的能力。多媒体教学较好地顺应社会变化，加强学生对情景的理解能力，地提高学生的英语口语。

4、多媒体教学可增强学生学习性

课堂听说交际教学教师花时间精心设计教案，可谓费时费力费心。，的创造性劳动为学生舞台，让在舞台上发挥的想象力和创造力，运用英语口语交际，非常值得努力去。在教学中，听说交际活动使教师的角色局限于单纯的讲授者，具有了多元的特点，如学生课堂活动的组织者，学生活动时的者，学生表演时的观众与评价者，是学生小组活动的参与者等等。师生联系发生了变化，学生学习的，教学注入了新的内容，也更于教师能力的培养和开拓，出教学相长的特点。
三、结束语
在英语教学中，多媒体仅仅是辅助课堂教学、优化教学效果的手段，对它的运用应遵循适时、适度、的原则，切忌过分依赖。它该也能完全取代黑板。让多媒体和黑板，扬长避短，相得益彰，都为教学服务，才能引导学生高高兴兴地学，有滋有味地学，也才能使学生学英语具有新鲜感，轻松感，愉悦感，自信感，成就感---五感，以而英语教学才能事半功倍的良好效果。多媒体新技术给便利的，也新的不足。最的是对教师了新的要求。教师要掌握多媒体技术与此的网络通讯技术，学会在网上查找信息，还要开动脑筋对所的信息资源分类和取舍。决定哪些信息资源以样的方式出现在课堂上是教师在课前要颇下功夫、颇费脑筋的准备工作。如此，教师还设计开发先进的教学课件，并将它们融于教学活动中，为学生营造集知识性和趣味性为一体的学习环境。