教育,浅谈实施素质教育条件相关

教育要面向现代化、面向世界、面向未来。未来综合型人才，既懂自然科学，又懂社会科学，知识广博、能力全面和个性健康的人，才能适应未来的，而传统的"应试教育"困扰着教育的进展，做到因材施教、因人施教，埋没了孩子的个性和创造性，做到全面育人、全面进展，这已不适应二十一世纪社会进展的，所以的广大教育工作者更新观念，明确教育由"应试教育"向"素质教育"转轨。
以"应试教育"向"素质教育"的转变是我国教育界的伟大进步，要转变，要创设推进转变的条件。
，要创设思想意识和个性进展动力的条件。思想意识条件让广大教育工作者能在教育的实践中懂得是素质教育。既知道素质是人的心理特点形成、进展缺少的生物，知道素质教育是用教育本科论文手段在生理层面、心理层面和社会文化层面上对人的素质的形成和进展给以积极的影响，进而提高人的身体素质、思想素质、文化素质和能力素质。
个性进展的条件，要树立素质教育是强调学生个性进展的，给学生以学习的"动力刺激"的教育，把"选择适合教育的儿童"转变为"选择适合儿童的教育"。学生不同的特点，不同的爱好和不同的性格，选择不同的教育策略，调动每个学生的学习的积极性。让学生动脑、动口、动手，的自我意识、自我进展、自我管理、自我健身、自我批评、自我改善。
，要创设个人能力的进展和课业负担的限制条件。素质教育是适宜进展性的教育，每个学生的认识能力、思维能力等各的能力上有着着的差距，为了培养每个学生的能力进展，教育要做到因材施教，还应做到因人施教、因时施教，使学生进展。创设空间环境并留心在教学中各阶段时间的变化，让学生进展的时间更充实，成长的空间更大，让有选择自身进展的时间。
现在中小学生的书包重，补课勤（节假日补、早晚补、课间补、周周补、天天补、堂堂补、好学生补、差学生补等），戴眼镜多的不足有着，损害了的身心健康。所以，创设课业负担限制的条件就显得十分紧迫。为了创设课业负担限制的条件，做到：文学论文废除满堂灌，倡导高效课堂，培养学生的自学能力，补课风，优化课堂教学；减少作业量，培养学生特长，对学生的负担做以量到质的限制。
，要创设转变的过渡条件。"应试教育"向"素质教育"的转变，是渐进的，由量变到质变的，要有过渡阶段，使教和学有消化、适应的。并说"应试教育"非常考试，以一张卷子定学生学习的好坏，定教育质量的高低，定人的前途和命运，而素质教育就一下子取消考试，要革新考试办法，如：考查学生灵活掌握和运用知识，浅析不足和解决不足的能力等，可实行开卷与闭卷、笔试、口试与面试相。实验操作与作业答辩相形式，逐步转变考试的负效应，克服考试的短期和误导的死记硬背的弊病为以"应试教育"过渡为"素质教育"创设良好的条件。
由"应试教育"向"素质教育"转轨的条件，还比如，人人成才的保障条件，社会环境等等，总之创设转变的条件是由"应试教育"向"素质教育"转变的。，要创造条件为教育的"转轨"而努力。