试议浅谈如何在中学体育教学中实施素质教育理工

中图分类号:G807 文献标识:A 文章编号:1009-9328(2012)10-000-01
摘要改革开放以来,国家教委以学生的综合能力和素质为培养目标,把素质教育当做第一目标,在中学的体育教学中也要注意素质教育的培养。这就要求体育老师通过日常的教学,对学生进行有目的、有计划的素质培养,使素质教育和体育教育相结合。本文讲解了在体育教育中素质教育的渗透,然后重点讲解了在体育教育中实施素质教育的措施。
关键词中学体育素质教育实施
现在的中学生大部分是独生子女,由于父母过多的关爱,加上自己也缺乏一定的社会经验,使他们在遇到问题时容易产生退缩的行为。自我意识强,适应能力差。对中学生进行体育中的素质教育显得尤为重要。下面先介绍了在体育教育中素质教育的渗透。

一、在体育教育中素质教育的渗透

在中学教育的体育教学中,老师通过安排身体练习对中学生进行教育,这个练习过程既有脑力活动,也有体力活动,素质教育围绕着脑力活动和体力活动的结合进行。体育教育中学生的身体动作千姿百态,学生的思想也活跃的很快。由体力活动产生思想活动,思想活动指挥着体力活动。学生的思想活动在体力活动中经常一闪而过,这就需要老师仔细观察,对学生进行及时引导。针对于体育课中的偶然事件,更要及时把握,对学生的素质教育进行引导。一丝不苟贯穿于体育教育全过程,体育老师对学生进行严格的标准要求,才能对素质教育起到帮助的作用,严格要求的内容有学生的思想作风、课中纪律以及遵守纪律性。中学教学的素质教育可以体现在体育教学过程的管理严格上,一个体育教育课管理的越严厉,就越能取得较好的素质教育效果。

二、在体育教育中实施素质教育的方法

(一)培养学生的顽强品质

体育教学中,组织学生进行的肢体练习会产生很大的肌肉疲劳感,体育老师要合理的、有计划的对学生的肌肉活动进行分组练习,根据握力测试资料,使学生知识自己的忍受练习会取得的回报,让学生进行刻苦的忍受练习。例如让学生进行一分钟仰卧起坐练习时,告诉学生在做到第35次仰卧起坐练习时自己的肌肉可能会产生一定的酸痛感,但是为了以后成绩的提高一定要坚持多做一些,否则自己的仰卧起坐成绩只能在这个水平上,通过这样的练习,让学生形成吃苦耐劳的思想品质。在进行中长跑的训练时,体育老师要告诉学生,可能会出现身体能量的极限这一正常生理现象,在自己出现体能极限现象时,通过自己的毅力和顽强的意志坚持下去,战胜身体的极限现象,使学生养成勇敢、克服困难的良好品质。

(二)强调体育纪律方面

在中学学生进行体育活动中,老师要对学生的队列和队形进行统一的安排指挥,有学生发生不遵守纪律的行为或表现不好的行为时,要对这类学生进行批评教育工作,让学生明白自己的不良表现使整个学生队列变得紊乱,自己的行为影响了全班,要让他们在队形或队列中遵守纪律,在共同的练习中刻苦训练,培养出他们的动作迅速敏捷、统一协调的作风。比如在体育游戏“捕鱼”活动中,强调捉到“鱼”后,保持“网”的完整性,“网”一旦破裂,捉到的“鱼”就不算。鱼也要求在规定的范围内活动,超出活动范围就会被淘汰掉,同过这种游戏的方式,可以让学生感受欢快的练习气氛,还培养了学生的整体组织纪律性和整体组织纪律观。

(三)培养竞争意识

现在的社会快速的发展,无论哪种行业都要强烈的竞争机制,中学体育老师在进行体育教学中要根据不同的练习要求对学生的竞争意识进行培养锻炼,让学生感受成功的喜悦源于：论文提纲格式www.618jyw.com
和失败的痛苦,养成学生对事物的竞争意识。比如进行接力跑体育教学时,可以把学生分为若干组,规定接力跑活动最后一组的学生进行俯卧撑的小惩罚,让学生感受到失败带来的痛苦,由此培养出学生的竞争意识,让他们争取在下一次的接力跑比赛中不会是最后一组。

(四)设置生活场景培养素质

中学教育中的体育教育是需要培养学生道德情操的课程,它与学生的现实生活密不可分。我们都是自然人,离不开现实的生活环境,中学生提高道德情操可以从体育课中着手。中学生的品德是通过对现实生活的认识逐步形成的,所以,体育教学中的素质教育要立足于学生的现实生活经验,提取社会生活中典型的,有代表性的实例对学生进行素质教育,使学生体育教育中的素质教育能基于社会生活,引发学生对生活,对人生更深层次的感悟。

(五)对学生进行鼓励

中学体育教育中,老师对学生取得的体育成绩进行鼓励可以很好的培养学生的思想品质。列夫托尔斯泰曾经说过:“激励可以使人产生强大的精神力量,是使人创造奇迹的导火线和催化剂。”许多资料表明:鼓励式教学方法以人为本,可以有效提高学生的练习兴趣,增加学生的创新能力。中学生在进行体育练习同时需要教师及时的进行认可和鼓励,从而达到实现自我的目的。鼓励学生时以人为本,符合学生的心理特点,学生容易接受,使体育教育更容易渗透素质教育。对学生要不断进行鼓励,不断肯定学生取得的成绩,避免严厉的批评教育。当众夸赞表扬可以实现学生的实现自我心理需求,批评说教可以使学生的自信心下降。一些学生可能对体育锻炼在心理上存在着一定的畏惧心理,这时教师不应过多的对其进行批评教育,而是采用肯定鼓励的方式,让学生发现自己在体育练习中的取得的成就,增加其克服困难自信心,暗示鼓励他们可以通过自己的努力完成练习任务。
三、总结
当代社会快速发展,中学体育教学对中学学生的综合教育培养有着不可替代的作用,体育中的素质教育也成为中学老师关注的问题。中学学校的体育教育要以学生的全面发展为出发点,采用多种方法实施素质教育,使学生达到现代教育发展的要求,培养出合格的新世纪人才。
参考文献:
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