教师,中学体育教学中思想品德教育培养相关

更新时间:2024-03-23 点赞:19490 浏览:84564 作者:用户投稿原创标记本站原创

【】德国教育家赫尔巴特说过:“教学道德教育,目的的手段;道德教育教学,失去手段的目的。”学生的思想教育工作是培养合格人才所必需的。
【词】德育教育;体育教学;培养
社会,都在进步、进展,社会上一成员的教育也已经像以前一样,传统的方式继续下去。适应社会的进展,不断在教育的改善。所以教师要自身修养。要衣着朴实大方,语言文明得体,以广博的知识,高尚的人格来影响学生,为学生树立榜样,做到为人师表。要以一颗爱心赢得学生的信任和尊敬,学生才会“亲其师,敬其师,而信其道。”愿意把心里话讲给老师。这就为做思想品德教育工作铺平了道路。我国学校体育教育总是:“增强学生体质,推动初中语文教学论文学生身心的和谐进展,培养学生体育能力和良好思想品德,使其具有现代精神的德、智、体、美全面进展的社会主义建设者。”加强德育教育在体育教学渗透,能更好地完成体育教育的总。

一、体育课结构全方位德育教育

1.寓思想品德教育于身体操练之中。任何运动技能的掌握,都要经过复杂的实践。在这一中,到定力要付出很大的体能和体力,会产生的生理反应,如疲劳感、疼痛感、酸涨感等。一系列的心理感情,如怕累、怕痛、怕伤等思想活动,情形下坚强的意志克服一系列的心理障碍,,在学生掌握运动技术的中,培养优良道德意志作风的。
2.初中教学内容文明习惯的培养。初中体育教学具有内容多、范围广、思想性强等特点,对学生思想品德教育的因素。而文明习惯是学生在社会交往中做到的起码的公共生活准则,是每社会成员最的规范。
3.寓思想品德教育于集体活动之中。体育教学是在组织下的,为了方便教学,有时要分小组活动。在这些活动中,为培养学生的集体主义精神创造了先决条件。学校体育以内容到形式,以策略教学论文到要求,都具有强烈的集体性。,无论参加哪体育活动的评比和竞赛,都面对着为集体争取荣誉的理由。在体育活动中提倡尊重、互教互学、互相配合、团结协作、抛弃个人私心杂念、先人后己,公而忘私的集体主义精神。
4.偶发事件的处理思想品德教育。初中体育教学中,偶发事件时有发生,学生在体育活动时的思想和行动的真实流露与体现,教师要观察学生在课堂行动和体现,及时处理有代表性的事件,因势利导对学生表扬或批评,提高学生对是非的判别能力,达到思想品德教育的目的。
5.教师以身作则思想品德教育。在体育教学中,向学生思想品德教育,教师的言传身教。教师加强自身修养,提高自身素质。教师应举止大方,谈吐文明,教学中,讲解清楚、示范规范、言行一致,给学生树立良好的教师,树立成功的人格魅力,使学生在潜移默化中受到熏陶,使中学生思想品德教育渗透。

二、初中体育教学中德育教育的渗透策略教学论文

1.实践体验法。体育是以身体练习为主,实践性很强的学科,启发学生探究参与活动。如在游戏“铺石子过桥”中,教师就游戏的器材和游戏规则,但游戏的策略教学论文要求学生动脑筋想并亲身实践体验探究,样的策略教学论文在最短的时间里把本组学生运到河对面。在游戏中同伴的合作并在游戏的感受集体荣誉感,体育教学区别于其他学科的特点。
2.时机捕捉法。不良个性心理的进展,应教育者的,教师要捕捉心灵深处的闪光点,适时的启发诱导,以推动初中语文教学论文其转化。在接力跑比赛中,有学生摔倒后,立即爬继续参加比赛的生动事例,应及时给该学生以恰当的和表扬,这对培养学生勇敢顽强、拼搏进取、为集体争光的精神是有很大作用的。面对偶发的不良事件则要害,给予的批评,能提高学生对是非的判别能力。
3.激励竞争法。体育教学中教师经常激励竞争的策略教学论文对学生思想品德教育。奖励的目的以情绪上巩固学生良好的举止,成绩受到别人的和表扬,对的活动感到满意。满意的心情巩固良好的,激励新成绩。
4.榜样示范法。教师的言行影响和感染学生,教师加强自身修养,提高自身素质,奋发向上积极进取的敬业精神。教师尽力做到:对学生给予尊重与赞赏;给予与引导。教师要时刻反思与提升。
总之,在初中体育教学中贯彻品德教育是学校体育革新初中英语教学论文的,体育教育观念更新的。在德育教育的,更要德育教育的效果。而当代教育的进展赋予了教师多种职责,教师就要学会扮演多种角色。
文献:
李志玲.中学生思想教育工作之点滴[J]. 纵身教育与培训探讨, 2008(3)34:63-64.
刘清黎.体育教育学[M].北京:高等教育出版社,1994:125.
[3]张爱华.校长与新课程的.河北省干部培训中心,2008:23-24.



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