初中数学教学中实施素质教育问题探讨

本文针对当前数学教育的现状及其弊端，概述了初中数学教学中实施素质教育的意义；浅析了数学教学与素质教育两者之间的关系(素质教育的基本内涵，中学数学教学与素质教育，数学素质与素质教育)，言明了公民的日常生活、科技进步、社会发展与数学素养密不可分，数学教学必须培养学生的数学素质，必须实施素质教育；阐述了初中数学教学中实施素质教育的内容(爱国主义教育，辩证唯物主义教育，科学人文精神的培养，生态观教育，审美教育，创新精神与实践能力的培养)；提出并探讨了初中数学教学中实施素质教育的策略和方法(数学知识与能力培养的内在统一，以问题为中心的数学教学，数学教学中的研究性学习，数学教学中的心理素质练习，数学教学中的审美化)；笔者在调查研究、查阅资料和微型实验的基础上，说明了初中数学教学中实施素质教育的内容是合适的、全面的，在初中数学教学中实施素质教育的策略和方法是可行的、有效的。本文重点探究了初中数学教学中实施素质教育的内容、策略和方法。【关键词】：初中数学教学素质教育问题研究
【论文提纲】：中文摘要3-4英文摘要4-51、问题的由来5-81．1．我国传统数学教育的现状及其弊端5-61．2．数学教学中实施素质教育的意义6-82、数学教学与素质教育8-132．1．素质教育的基本内涵8-92．2．中学数学教学与素质教育9-102．3．数学素质与数学教学10-133、初中数学教学中实施素质教育的内容13-223．1．爱国主义教育13-153．2．辩证唯物主义教育15-163．3．科学人文精神的培养16-193．4．生态观教育19-203．5．审美教育20-213．6．创新精神与实践能力的培养21-224、初中数学教学中实施素质教育的策略和方法22-334．1．数学知识与能力培养的内在统一22-254．2．以问题为中心的数学教学25-274．3．数学教学中的研究性学习27-304．4．数学教学中的心理素质练习30-314．5．数学教学中的审美化31-335、结束语33-365．1．微型实验的初步效果33-345．2．结论345．3．启示34-355．4．应留意的问题35-36主要参考文献36-38后记38