经济法,学生,刍议中职学校经济法课程教学革新

经过调研浅析和对多年教学实践的总结，传统的中职经济法教学偏重于以法律解释为核心的教材、教法，不利于调动学生自主学习的积极性，不利于培养学生运用经济法知识浅析、解决实际理由的能力。

一、有着的理由

1.教材内容偏论述讲解，欠实践操作性

传统的教材、条文的解释，考虑法律以外的社会、经济、政治、道德等因素不建全面，解决法律的抽象与的社会生活之间的矛盾，以而使学生在学习经济法的中对经济法知识的和掌握，与经济法的实际运用有着着差距，论述联系实践，法律的适用性、操作性不强，导致课堂讲授缺乏说服力。

2.教师灌输讲授多，学生参与互动少

传统的经济法教学是教师一本教材、一支粉笔、一块黑板，教师向学生灌输教材内容，且偏重于论述，地在短期内使学生经济法的学习情境。学生的是“上课记笔记、考试背笔记”的应试学习策略教学论文，盲目跟以的地位，缺乏自主思维和学习积极性，参与实践的机会偏少，导致培养出的学生学习性差，知识面窄，综合素质较低，高分低能。

3.对学生成绩的评定全面

对学生成绩评定侧重于对经济法知识的记忆和理解，全面检测学生的实践能力，学生运用经济法知识解决实际理由的能力。

二、对策与倡议

如何解决上述理由，多年中职经济法课程教学经验，想法，以供同行磋商。

1.兼顾教材内容的实用性与系统性，向项目化进展

（1）重新修订《经济法课程教学大纲》。修订时遵循的原则是在保证应知应会内容的下，精简论述，增加实践教学内容。以就业为导向，深入企业，以经济类毕业生职业岗位浅析为切入点，市场对该门课程的能力需求。与会计、市场营销、电子商务等专业课程教学形成呼应，培养学生运用经济法的知识以事企业经济活动的能力及解决生活中常见法律理由的能力，并与会计等其他经济管理类专业技术资格考试大纲相衔接，强调其实用性和延伸性，为提升学生未来就业层次奠定。
（2）增加经济法规背景知识及论述浅析。我国经济法类教材有着对法律条款解释较多、浅析较少的理由，导致学生只知条文，不理解背后的目的，导致运用论述指导实践的综合浅析能力、职业判断能力缺乏，对非常规业务的处理不规范。，教材应增加必要的法规出台背景知识及法规条文的论述浅析等。讲到我国《反倾销法》时，可增加该法的立法背景。我国革新初中英语教学论文开放初期，国外的大企业在进军市场低价倾销几乎垄断行业，对的民族工业打击极大。比如日本的富士胶卷在20世纪80年代曾经占据了胶片市场70%的份额。在其他行业情况屡见不鲜，以新闻纸行业为例，加拿大、美国韩国企业的倾销，导致我国的新闻纸行业产量急剧萎缩，减幅达到20%，不采取相应措施的新闻纸行业毫无前途可言。基于保护国内产业的要求和建立市场经济体制的，建立起完善的调节市场竞争联系的法律系统，系统《反倾销法》《反垄断法》《反不正当竞争法》等。这样有助于学生在更深层次上理解相应的法规条文，以而活学活用、融会贯通。
（3）教材章节前增加引导案例。经济法是一门专业性、实践性很强的学科，，教材中案例的使用显得尤为，是与实践紧密的具有典型性的真实案例。讲到我国的《反不正当竞争法》时，先引入了大家都熟知的宝洁公司（WHISPER、护舒宝同为其注册商标）状告北京国网信息有限责任公司以“WHISPER”为标志在互联网上抢先注册域名一案，向学生这样理由：国网公司的该合法？如不合法，不合法之处何在？此时学生学习知识，让其对案例初步探讨，但教师不作点评，带着学生的理由讲授知识点、和难点。在讲授中，对学生的回答再作点评，讲授完结后，再让学生总结浅析。这样变学生被动接受知识为求知，调动学生学习的性。
（4），随时补充深思小学英语教学论文、讨论等内容。所使用的教材一般是在一章或一节内容结束后，给出相应的复习深思小学英语教学论文题，这样的系统设置有的优势，但不利于学生在学习某内容时及时理由，并积极深思小学英语教学论文解决理由。，倡议，在教材各章节内容中，适时插入“小深思小学英语教学论文”、“小讨论”。讲到《公司法》中高级管理人员任职资格时，先向学生这样理由：是年龄刚达16周岁的学生，担任公司经理职位吗？为？讲到《合同法》合同种类时，可插入小讨论：加工承揽合同是单务合同还是双务合同？以激发学生自主学习、深思小学英语教学论文讨论的积极性，也有助于教师有目的地开展教学，与学生不断互动，启发引导学生。
（5）基于工作导向，动态修订教材。区域经济产业进展需求，学校与珠三角多家企业建立了校企合作联系，这一便利，与企业密切沟通，及时掌握企业的最新岗位设置和经济活动，学生毕业后将要以事的企业经营与管理的典型工作任务，工作编写教材内容，让课程内容与实际工作岗位任务一致（这些企业经济活动中日常性、实用性强的工作任务，具有代表性和性），毕业生上岗零过渡。

2.革新初中英语教学论文教学策略教学论文

（1）压缩教师课堂讲授时间，增加学生课堂讨论的机会。开展讨论教学，目的是培养学生自主学习和合作学习的能力，学生讨论中教师不参与发言，仅维持秩序和提示。讲到《公司法》关于公司合并内容时，引入了当时社会热点新闻——可口可乐公司欲收购汇源果汁集团有限公司一案（当时我国商务部还未做表态）。当时学生持赞同态度，公司，属于一般的公司合并，只要细节我国《公司法》规定，就没理由；但也有少数学生反对意见，汇源果汁是我国著名品牌，市场占有率高，如被收购，那民族品牌何在？可当时还找到法律。到后来讲了《反垄断法》，持反对意见的同学就有了比较明确的法律反收购，该收购对正常市场竞争。正反双方争执不下，为此学生每天都追新闻，等商务部的裁定，商务部的裁定是到下学期开学初才宣布的，而的课程上学期末已然结束，但学生的热情依然很高，后来告诉：“赢了”。感觉的法官，真理就在手中一样。那时，比更开心，了学生自主学习的教学效果。
（2）引入多媒体技术，提高教学效率。探讨，的学习有11%是听觉，83%是视觉的。多媒体技术可最大地学生视听的，更有助于案例教学。可多媒体设备，播放录自《今日说法》《新闻调查》等电视节目案例来浅析，激发学生乐于学习，提高学习效率。
（3）以情境教学强化学生实操技能。学校所在的广东省地处沿海地区，外向型经济发达。经济类毕业生多在个人独资企业、合伙企业、有限公司和外商投资企业就业。这一特点，学校专门设置了个人独资企业、合伙企业、有限责任公司、股份有限公司和外商投资企业法律实务等学习情境。学习情境的学习任务完全来真实的工作任务，企业如何注册，合同拟定、报关法律手续等。教师将这些内容纳入到学习情境中，学生在完成真实工作任务的完成学习情境的学习，达到学训一体的要求。
（4）工学，提升学生职业能力。提高学生综合职业能力的手段和的实训实习，仅靠单一的校园实习、模拟实验室实习等远要求。让学校与企业在教学实训上融为一体，使教学与生产相，才能职业教育的培养。学校多次组织学生深入企业课程实习，每次实习尽可能在不同类型的企业，其目的使学生在有限的时间内能更广泛地不同企业，扩大与社会的接触。比如学校选择了股份有限公司顺德科龙、外商投资企业佛山丰达电机公司等单位课程实习基地。这些课程实习均收到了良好的效果，有助于学生经济法知识的学习，对其他课程知识的学习和理解也具有十分的作用小学数学教学论文，对学生专业就业信息也有积极作用。

3.转变初中数学教学论文学生成绩考核策略教学论文

传统的书面答卷形式的单一考核方式，只能检查学生论述知识的掌握情况，很难测试学生的实际运用能力。倡议将经济法课程考核分为三大模块，一是平时案例讨论课参与，工作任务完成情况应考核内容，且应占总成绩的50%；二是平时作业及出勤情况应占总成绩的20%；三是期末书面答卷情况应占总成绩的30%。这样的考核结构于全面检验学生经济法知识的论述学习效果和实践运用能力，防止出现高分低能现象，比较科学、全面、系统地引导学生实践能力的培养和学习。
上述关于经济法教材、教法、成绩考核的革新初中英语教学论文措施，是在近几年教学实践中逐步形成的，有实效，故草撰此文，以抛砖引玉。
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（作者单位：广东省云浮市技工学校）