后进生,教师,用心灵架起后进生转化桥梁

班级的优生毕竟是少数，中等生、后进生却是学生群体中占压倒的芸芸众生。看来，如何对待中等生、后进生理由，中等生、后进生的境遇和情况如何，联系着教育者在全面育人，在实质性地素质教育。
后进生的最特点是具有“双向性”——既又能进步。班级的管理好差很大上取决于对后进生的管理。采取科学的策略教学论文，可将其转化，以而向“好”的方向进展；若听之任之放任不管，就会使其很快向“坏”的方向堕落。如何做好后进生的转化，将影响班风校风。
多年的班主任工作，我后进生产生的理由有学生的非智力因素、家庭心理因素和社会不良影响因素所造成的。除弱智儿童外，那些学习上爱提“红灯笼”的学生，的学习目的、态度、情绪、策略教学论文、习惯不稳定的波动，时而“心血来潮”，时而“心不在焉”，有的“三天打鱼、两天晒网”，有的“一知半解、囫囵吞枣”。而那些经常爱犯错误的学生，究其理由则是缺乏自制力而失控；缺乏分辨力而随波逐流；娇生惯养而懒散任性等等。掌握了后进生的心理，转化工作便找到了门路，我以途径开展的工作。
1 转化后进生的是信心的培养，奋发、进取精神的激发
信心或信心是后进生与好学生有差别的理由，教师在转化后进生的中应把培养后进生信心任务。要完成这一任务，教师要做到热爱、关心、体贴后进生。后进生总教师对不满意，所以产生距离感和陌生感，进而心理孤独和感觉无助，像那汪洋一条破船。这时，教师的关怀、体贴对的召唤。教师与后进生之间思想上的共鸣，更教师爱的力量去撞击，情通才理达。教师无私的爱和关怀，就能使产生驶向希望之岸的勇气和力量。后进生信心培养的中，教师还要、指导后进生正确地认识自我。成绩差、纪律体现不好，后进生一无是处，破罐子破摔。这时，教师要积极引导、关心、找出的理由（比如较差、努力、上课专心听讲等），教师也要引导的闪光点、潜能、优势和条件（如体育、艺术、美术等）。这样就能使转变初中数学教学论文对的评价，认识到只要努力，能学好的，能成才的。
2 倾注爱心，“感化”后进生
对于后进生，最忌讳的莫过于“放弃”和“歧视”。后进生的心理特点决定了用爱心精心呵护。后进生恰恰是缺乏“爱”的产物，，在身上倾注满腔关爱之情，无异于“久旱逢甘雨”，所起的作用是显而易见的。十五、六岁的年纪，不管怎样“后进”，总还不至不近人情的“冷血动物”。在给学生以思想，学习上的关心和教育的，在生活上多多过问，让学生感受到学校生活的温暖。
对后进学生要讲究爱的情感、爱的和爱的艺术。爱学生，就走进学生的情感世界，就把当作学生的朋友，去感爱的喜怒哀乐。有时关爱的眼神，信任的，都能赢得理由学生的爱戴和信赖，会使的潜能发挥出来，使能享受到学习成功的乐趣。
后进生思想觉悟较之好学生有差距，认识能力较低，思想不牢，出现反复。所以培养的集体荣誉感、上进心是一帆风顺的。这就老师要有耐心，更要有信心。只要工作做到位，后进生是转变的。后进生不甘心走下坡路的。当做错了事后，会感到懊悔。，教师对的思想反复、动摇要有思想准备，要更加关心，克服急躁情绪，不断地以反复中的进步因素，教育引导向好的转化。，要做好巩固工作，防止后进生思想重新出现反复。这就做大量的持久的艰苦的思想工作，像对子女一样爱护，要求，对负责任，有慈母之心，有严父之情，要爱得得体，严得适度，积极为创造向进步转化的条件。
3 教师坚持学校、社会、家庭教育三的原则努力做好后进生的转化工作
一同学后进生原困是多的，在众多理由中家庭、社会是两个理由，教师在做后进生的转化工作时，要做好学生本身的工作，还要花时间、花精力探讨、浅析、学生的家庭周围的环境，努力做好家长工作，是学生的家庭发生不幸或出现危机时，教师的工作要工作策略教学论文，教师要定期或不定期地向家长交流学生、学校表况，也要和学生交流，询问家庭情况。教师在和学生家长交流情况时本着尊重、平等的原则，和家长一道共商教育的内容和方式，步调一致地做好学生的转化工作。 
后进生的转化既是攻坚战，又是持久战。转化后进生，能一蹴而就。要抱着满腔热忱，遵循因材施教的原则，反复、耐心地教育；后进生都有反复无常的，在中老师要有坚定不移思想，才能良好的教育效果。转化后进生的经验千条万条，其核心多给后进生奉献爱心，多给点耐心，多观察。我的感受是：玉璞需雕琢，铁杵可磨针。世上无难事，只怕有心人，只要肯花时间，精力，再加上讲究策略教学论文，是能把后进生转化好的。