学生,教师,打造高效优质高中数学课堂教学探讨

更新时间:2024-01-15 点赞:6820 浏览:21554 作者:用户投稿原创标记本站原创

:在教育革新初中英语教学论文不断深化和高中新课程革新初中英语教学论文的大背景下,构建高效优质课堂,提高课堂效率是要解决的理由。优质高效的高中数学课堂教学是,理念,数学教师立足于学生,让学生积极参与,的、多向的、高质量的互动,以打造高效优质的数学课堂这一。
词:高效优质;高中数学;

高中数学是一门充满挑战、探究和独特的趣味的学科。数学教师把握数学的学科特点,而课堂教学是高中新课程教学的主阵地,对学生思想品德和素质教育的主渠道。教师以课堂教学上予以突破。

一、培养学生学习数学的兴趣,激发学生学习的性

数学是一门逻辑性很严密的学科,大量的、公式和推导会让学生计算繁琐,枯燥无味,产生厌学的思想。一旦学生对所学学科产生了浓厚的兴趣,会感到学习是负担。要让学生愉快、轻松、地学好数学,激发学生的学习兴趣,让学生学有动力,变“被动”为“”。课前准备影响着课堂教学的效率,备课不光是备教材,更的是备学生,把握教材要点,明确教学目的,、难点做到心中有数,教学设计抓住思维的主线,以学生为意识,发挥学生的作用。学生应是教学活动中心,教师、教材、教学手段,都应为学生的“学”服务,使学生以被动学习转为参与。点燃求知的火花,才能引发求知的,调动起学习的积极性,使喜欢课堂。在教学中,时时调动学生的积极思维,处处开启学生的心智,课课给学生以知识、策略教学论文及新颖感,营造浓厚的学习氛围,使学生在轻松、愉悦、和谐的气氛中自觉的知识和养成能力,变“要我学”为“我要学”。教师的课堂教学设计让学生保持较高的学习兴趣,能围绕学习积极地参与、认真地深思小学英语教学论文,才能使课堂教学、高效。

二、多媒体与新教材整合,提高教学效果。

要使数学课堂优质高效,最的一点要使课堂充满感染力,引导学生由被动接受知识向情感转变。教学实践证明:学生在学习中,多种感官并用时,学习效率最高。课堂上恰当运用多媒体教学手段,使学生的视觉、听觉等多种感觉器官综合运用于学习,
定会事半功倍,提高学习效率。计算机辅助教学现代化的教学手段与常规教学手段相比,有其独特的优势。新教材中都配有光盘或可制作于本节内容的教材。如在数学“立体何体”的教学中,用三维动画制作成多媒体课件,立体、、直观地体现出了几何体的要素,起到了辅助教学、提高教学效果的作用。新教材的中,应积极参与教学资源。运用多媒体辅助教学能较好地处理好大与小、远与近、动与静、快与慢、局部与整体间的联系,又直观,能吸引学生的力,使学生形成鲜明的想象,启迪学生的思维,扩大信息量,学生理解、记忆,提高教学效率。现代教学技术和手段的推广和使用为教学策略教学论文的革新初中英语教学论文开辟了广阔的天地。

三、立足于新课标和教材,学生实际,实行层次教学

分层教学法既能使学生达到教学大纲规定的要求,又能使数学学习较好的学生进展,使学生以知识、技能和能力提高。高中数学中有难于理解和掌握的知识点,如集合、映射多种函数等,对学生来讲困难确实。,在教学中,应以学生实际出发,“低起点、小梯度、多训练、分层次”的策略教学论文,将教学分解成若干层次逐层落实。在教学进度上,应放慢起始进度,逐步教学节奏;在知识导入上,若能与初中知识点的话,应引用,这样可使学生感到熟悉;在知识讲解上,先落实课本“双基”,后变通延伸、拓宽、活用;在难点处理上,应以学生理解和掌握的实际出发,对教材作必要的层次处理和知识铺垫,对知识的理解要点和运用点举例,并作必要的归纳总结。教师事先各层学生设计了不同的教学与练习,使得不同层的学生都能“摘到桃子”,成功的喜悦,这极大地优化了教师与学生的联系,以而提高师生合作、交流的效率;,教师在备课时事先估计了在各层中可能出现的理由,并做了的准备,使得实际施教更有的放矢、明确、性强,增大了课堂教学的容量。总之,这一教学法,使每个层次的学生都成功的体验,愉快的情绪,极大优化了教师与学生的联系,以而提高教师与学生之间合作与交流的效率,于提高课堂教学的质量。

四、开展课堂的教学评价系统,促使师生进步

课堂教学评价的目的仅是对教师的课堂教学评价,相反,它更是激励教师有目的性、有性地不断学习、改善、提高的。教学评价系统的建立和,发挥评价的导向作用,推动初中语文教学论文教师转变教育思想,在课堂教学中更好地发挥教师的教育革新意识,达到改善课堂教学的目的。评价系统的建立,意味着对课堂教学中与教和学的因素的选择和侧不一样,这些不一样的地方将促使教师在今后的课堂教学中,更加评价所侧重的因素,并将其课堂教学中展示和发挥的,发挥评价的导向功能。课堂教学评价更地评析教师课堂教学的情况和优缺点,让教师了在课堂教学实践优点、亮点、特点和弱点,才能找到今后努力进展的基点和方向。课堂教学评价正是教师教学情况的一条途径,还使教师在之间的听课、评课活动中增进,互相学习,在听课、评课的交流中激发内在的和动力。对于教师而言,课堂教学和能力是教师立足的基点,如何提高教师的教学与能力是教师教育最的课题。为教师的专业进展很好的平台,使其明了教学中有着的和今后努力的方向。新课程革新初中英语教学论文中有着的教师的适应性理由而言,正是保证新课程顺利,推动初中语文教学论文教师专业进展的策略教学论文。
总之,高效优质的课堂是理念,更是价值追求。构筑理想课堂,教好高中数学,要对新课标和新教材有整体的把握和认识,这样才能将知识系统化,知识前后的联系,形成知识框架,要学生的目前状况和认知结构,学生此阶段的知识,以便因材施教;再次要处理好课堂教学中教师的教和学生的学的联系。教师在教学中要学会不断,反思的教学。这样才能更好的完成教学任务。
文献
朱勤荣.浅谈新课改下高中数学课堂提问性对策.素质教育坛,2010(1).
同红勤,程建华.浅论“备课”.江苏教育探讨,2008(4).
[3]章水云.新课标下高中数学 “教学”的对策探究.革新教育,2009(3).
[4]《走向新课程:给教师的18条倡议》北京大学出版社 2011.4



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