探讨转化如何做好后进生转化工作

摘 要：本文阐述了后进生是相对的是可以变化的，并从五个方面阐述了如何做好后进生的转化工作。
关键词：魅力 尊重 培养 耐心 共苦
后进生是迟绽的花蕾，是待开的资源。后进生是相对的，变化发展的没有一成不变的后进生，后进生是可以转化为好学生的，我作为职业中学的一名教师，面对这一批批基础较差的学生，摆在我面前迫切需要解决的问题，就是如何做好后进生转化工作。那么，如何才能做好这项工作呢？

一、教师应该做个有魅力的教师让学生喜欢

富有人格魅力的教师如同一种粘合剂，能将每个学生紧紧地凝聚在他的周围，能以独特的教育风格，使学生迷恋而听他的教诲，人格魅力还可以让老师“一呼百应”，甚至“无声胜有声”，从而达到最佳的教育效果。因此，我们应该努力提高自己的修养，做个充满魅力的老师。

二、尊重后进生

每个学生智商有高有低，但学生的尊重需求是与生俱来的。对于这一点，最重要的是我们的态度，教师应是一个公正的法官，对每个学生都是等同的，要像一个无私的园丁，把爱的雨露洒入每个学生的心田。“虚弱的禾苗”更需要阳光的雨露。特别对于后进生，对他们更应该变忽视为重视，变嫌弃为喜爱，变冷眼为尊重。我们要调整课堂上的视线投向，让后进生也能看到老师亲切的目光，也过上幸福的校园生活。偏爱后进生，就是给后进生关注多一点而已，情感靠近一点而已。绝不能认为后进生在班里是“一粒老鼠屎搞坏一锅汤”“想说爱你不容易”，不要让他们认为自己是“没娘的孩子”。中学生得可塑性很强，从生理、心理的角度看，他们渴望被喜欢、被注意、被关爱。而问题的根本恰恰就是我们常常忽略他们或者只是一味的批评、指责他们，这使得他们觉得自己一无是处，怎么做都无法讨得老师的“欢心”，干脆破罐子破摔，竭尽捣乱之能事，“叫你头疼没商量”。所以对待“后进生”，我们必须多加爱护，动之以情，晓之以理，持之以恒。要善于发掘他们身上的“闪光点”；多表扬，少批评，不再任何时间、任何场合伤害他们的自尊心和自信心。

三、培养学习兴趣，提高学习成绩

托尔斯泰说过：“成功的教师需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”爱因斯坦也曾说过：“热爱是最好的老师。”所以在教学过程中要善于抓住学生的闪光点，哪怕再简单的问题只要他们能回答正确，都给于表扬、微笑，使学生感到一种爱的鼓舞，一种情感交融，有的学生上课不专心听讲，以致课后作业产生困难，求助于老师，老师不要批评学生：“上课为什么不好好听？”而是用亲切的语气说：“你这一题不会做，可能是老师上课没有讲清楚，现在再给你讲一遍。”那么学生听得乐意，内心也会羞愧，既不损害他人的自尊心和学习的积极性，有能促使他以后上课注意听讲。对老师的感情油然而生，从而迷恋课堂，迷恋老师。

四、不怕反复，耐心教育

任何一个后进生，都会在反复中进步，在进步中反复，这也是后进生的转化规律。教师要正确对待后进生的转变过程的反复，要了解后进生反复的原因，耐心细致地做好反复教育工作。对他们在转变过程中犯了错误不急噪，屡教屡犯不灰心，要对他们不嫌弃、不厌烦、不冷淡，处处真诚相待，时时耐心帮助，要放下架子，走到他们中间去，真正做到他们的良师益友。对后进生的教育，难度比较大，他们控制不住自己，而且积习又使他们与过去有着千丝万缕的联系，因而时而变得好一些，时而又变坏了，思想上反复多。对此老师要有耐心，不能急躁。通过分析后进生出现反复的原因，教师应创造条件与后进生多交流。谈心是交流，家访是交流，辅导也是交流。经过多次丝丝细雨的滋润和微微暖风的吹拂，后进生那颗难以护理的幼苗一定会催发出向上的“新芽”。

五、与后进生同甘共苦

经调查我校的学生不是不愿意学习，而是落下的步子太多，无从下手，在课堂上由于学生太多，怕提出的问题太简单或与课堂教学联系不太大，被老师和同学认为太浅薄；怕提摘自：毕业论文格式字体www.618jyw.com
出的问题词不达意或出现错误，被同学嘲笑；怕提出的问题超出教学要求或老师一时难以回答，造成尴尬，斥之为“插嘴”、钻“牛角尖”等。所以他们宁可把问题放在头脑里，也不愿意在课堂上提出来。既然，我们知道了学生不问问题的原因，那么，我们就应该做到眼勤、腿勤、口勤，抽出大量的业余时间给学生单独辅导，帮助他们渡过难关。转化后进生过程中，要与家长取得联系，通过家访互相交流情况，寻求家长的密切配合，齐抓共管，使学校、家庭形成合力，达到共频共振的效果。另外，后进生易出现反复，这是正常的，对其思想上或行为上出现的反复不能误认为屡教不改，无药可救，要准确观察出后进生思想感情的变化，及时拂去后进生心灵上的灰尘，对其要有耐心，坚持不懈，持之以恒，不断总结经验，吸取教训，对症下药，做到反复抓，抓反复，像火种那样，始终点燃后进生心头上的火炬，为其照亮前进道路，以达到转化之目的。
教师的爱是不能因学生的优劣而厚此薄彼的。实践证明：教师要有爱心，爱全体学生，更要偏爱那些后进生，对后进生多关心、多爱护，做深入细致的工作，因势利导，循循善诱，让他们感受到集体的温暖和老师的关心，使他们有亲切感、安全感、信任感。精诚所至，金石为开，相信在班主任老师的细心呵护下，后进生一定会慢慢扬起自信的风帆，创造出属于自己的精彩人生。
总之，后进生的转化工作不是一朝一夕，一蹴而就的，我相信，只要我们教师人人多一份爱心，多一份耐心，多一份责任心，我们的“丑小鸭”是一定会变成“白天鹅”的！