学生,兴趣,如何提高初中生英语学习兴趣

“语言这东西，随便学好的”，学本族语如此，学习英语更是如此。教学得法，便可事半功倍。要这样的好效果，趣味教学说是好策略教学论文。
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。，，趣味教学的核心理由是：创造和谐融洽的师生联系；轻松、愉快的学习环境；灵活多变的教学策略教学论文，让学生做中学，学中用，以而激发兴趣，学得，提高效率。教师的素质不相同，教学不同，使用教材不同，趣味教学也能有固定的方式可循。但趣味教学所探讨的这些和所要追求的效果是相同的。愿就此谈点拙见，以期同仁的兴趣，探讨理由，来推动中学英语教学。

一、和谐、融洽师生联系

教和学是一对矛盾，矛盾双方的代表教师和学生如何和谐融洽师生联系，对完成教学目的至关紧要。青少年的心理特点告诉，年龄段的学生“亲师性”较强。对某个老师有好感，便对这位老师的课感兴趣并分外，肯下大气力，花大功夫学这门课，成绩卓著。现象大概常说的“爱屋及乌”吧！反之，不喜欢某一位老师，逆反心理，也愿学或不学这位老师的课。现象大家司空见惯的。所以，教师要深入学生，和学生打成一片，学生的兴趣，爱好，喜怒哀乐情绪的变化，时时处处关心学生，爱护学生，尊重学生，有的放矢地学生。让你在学生的眼中是一位可敬的师长，更是可亲可近的亲密朋友。当然，这并非说的缺点批评，听之任之。批评和表扬是出于同目的的爱护。批评的方式比批评本身更。要让不伤自尊心，人格不受侮辱。以内心让感到教师的批评是诚挚的爱，由衷的爱护和。这样，也这样师生才能联系和谐，感情融洽，兴趣盎然地学习。

二、创造轻松愉快的学习环境

传统的教学方式和策略教学论文，总是教师“一言堂”，课堂上教师总是向学生灌输，学生始终消极、被动的学习地位，轻松、愉快而言，也就无兴趣可谈。即使那些认真学习的学生，也无非把当作知识的记忆器，为分数不得已而为之。但就而言，不感兴趣也就逐渐放弃英语学习，以而导致“两极分化”，教学质量不佳。
课堂环境如何，对于激发学生的学习兴趣影响极大，教师的责任为学生创造轻松、愉快的学习环境。为了做到这一点，教师要以满腔的热情，全心地课堂教学，仪表要洒脱，精神要保满，表情要轻松愉快，目光要亲切，态度要和蔼，举止要大方、文雅，言吐要简洁，语言要纯正、地道、流利，书法要规范、漂亮，版面设计要醒目等。
为了淡化传统教学给的印象。要“寓教于乐”“动静”“学用”“师生配合”。
课前，可教学内容，由教师用学生听懂和大致听懂的英语讲幽默笑话，一则谚语，或由学生课前三分钟英语会话练习，自由演讲，自由谈，集体唱一首英语歌曲。以而活跃气氛，激发学生兴趣。完成教学前的预热活动。
英语有一则谚语说，“良好的开端，成功了一半。”（A good beginning is half done），导入新课要讲究艺术。教学内容你可设置悬念吸学生；也可发人深思的理由，抓住学生；也可以直观教具和演示开始。教学中，课本搬家，大声念一遍，小声念一遍，就算了教学。要用教室的人和物、直观教具如图片、挂图、简笔画，设置情景。语言总是和情景连在一起的，没情景的语言，有了情景学生才印象深刻、声形意有机，学得才有趣，掌握才准确。教师讲解节忌繁、杂、重，（即繁琐、杂乱、）。要精讲，长则生厌。要变讲为提问，学生大量的时间是参与而旁观者，学中用，用中学。这样学生才感兴趣。要在实践中学生的“成功欲”，不同，不同层次的理由和语言，要由不同，不同层次的学生实践。这样，每个学生都可品尝成功的喜悦和成就感。以而情趣大振，热情倍增。一旦学生出了差错，不要埋怨训斥、责怪，要纠正错误的技艺保护学生的积极性不受挫折。一堂课完整的艺术品，要有好的开始和进展，也要有好的结尾。不同的情况下课前可给学生设置新的“悬念”，留耐人寻味的理由，放一遍课文录音，让学生一下课堂内容，唱一首歌曲等。
总之，一堂课，始终要让学生学得轻松愉快、兴趣盎然。

三、教学策略教学论文要灵活多样，充满情趣

单一的教学策略教学论文是乏味的。既使是好的策略教学论文，经常用也就失去了它的魅力。为了激发学生的兴趣，保持学生的兴趣，巩固学生的兴趣，教师要认真钻研教材，教学内容的不同，如初学、巩固、和复习，能用一样的策略教学论文，这就要求教师付出心血，不断地探讨，不断地追求。在教学中，这是教师大有的地方。教句子开始可听力比赛，看谁最先说出所听的句子，看谁读得好。进而单词组句比赛等等，都可提高学生兴趣，比老师一遍一遍地讲，学生一遍一遍地读，效果好得多。
教课文，可不同体裁和内容在不同阶段上，可模拟对话，扮演角色，讲故事，述大意、转变初中数学教学论文人称，变对话为叙述，变叙述为对话，即兴口头作文，看图说话，组句成文等多种形式。这样就会把死教材活用，学生学得兴趣浓，用的机会多，效果必定教育论文好。

四、课内外相

外语教学应放在课内，向４５分钟要质量。但要学好英语光靠每周几次英语课是的。所以，还要开展课外教学活动。但话动，是课内教学的继续，也是无组织的放任自流。教师应不同的班级，不同层次，不同，不同爱好的同学，地组织。比如，有目地的培养骨干，开展英语游戏、开演唱会、朗诵会，讲演比赛，识词默写比赛，作文比赛，听力比赛，等等，既可各班，也可同年级、全校。其目的是活跃学生课外生活，巩固课内学的知识，创造英语的气氛，培养学生学英语兴趣，使课内外，相得益彰。