学生,学习,自主、合作、探究学习方式探讨

在新课程中，应转变初中数学教学论文已习惯了的教学方式、教学和教学观念。在课堂中，切实落实自主学习、合作学习与探究学习。这就要求教师用新的教学观、教学方式去面对课堂、面对学生、尊重学生的人格，学生的个体差别和不同的学习，创设能引导学生参与的教学环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能的进展。

一、落实自主、合作、探究学习是新课程教学的

课堂教学是素质教育的主渠道，以简单的知识拷贝转变成学生在接受知识本身的，体验到自我知识的乐趣、学会知识的策略教学论文的。所以，牢记“学生是学习和进展的”，在课堂教学中“教师为主导,学生为”，落实好自主、合作与探究的学习方式，让的学生的进展。
如何落实自主、合作、探究学习方式？

(一)自主学习的

1. 会预习。自读课文、教材、工具书、因特网生活实际，对将要学习的内容预习。

2. 会提问。质疑是探究的开始，所以学生要对预习或学习中没、不理解的理由质疑，对老师、同学的质疑。学生围绕学习内容展开思路，多假设和理由，学生要自已深思小学英语教学论文，要小组的力量探讨，以疑促思、促学。
3. 会讨论。以自主学习的对策来看，指学生参与讨论的能力。：积极地发言，清楚地表白的，并吸取同学们的有益的，及时修正错误的。
4. 会学法。如，怎样记单词、生字。背课文，怎样浅析课文，如何写作，如何解答数学题等等。的学习策略教学论文，教师引导学生尝试几种学习策略教学论文，更的是尊重学生摸索、形成的学习策略教学论文，当学习策略教学论文内化为学生自已的习惯时，才能发挥其作用。
5. 会反思。会总结和反思自已的学习情况，找出自已学习上尚存的，明确今后的努力方向。

(二)合作学习的

合作学习是双边和多边活动，既有教师和学生之间的互动，也有学生与学生之间的互动。学生与学生之间的互动又学生个体与学生个体、学生个体与学生群体、学生群体与学生群体等彼此间的互动，合作学习应是在教师的引导下让学生做到会组织、会、会评价，才能增强课堂的互动作用的性，使教学是认知，交往与审美的。

(三)探究学习的

探究性学习即在学科领域、现实社会生活中选择和确定探讨主题，在教学中，创设类似于学术探讨的情境，学生自主、独立地理由，实验、操作、体验、调查、与处理信息、表达与交流等探讨活动中的知识、技能、情感与态度的进展，是探讨精神和革新能力的进展的学习方式和学习。探究性学习是在教师的引导下，以学生为中心，学生去探讨、去辨析、去历练，以而正确的知识和熟练的技能，也培养学生的科学素养。

二、落实自主、合作、探究学习的几种尝试

(一)学生的实情，学生的

在学习活动中，学生被动的、消极的、被灌输的器皿，书本的奴隶，教师的“应声虫”，具有个性的、生动活泼的、充满生命活力的学生。，的教学以学生的实情，学生的开始。在学生的个性品质、知识结构、认知能力的上教学内容的确定、教学的、策略教学论文的选择、的安排、氛围的创设。
过去，教科书是完全知识系统编写的，如今是以学生喜欢的生活场景、情境入手选择内容，每单元情境主题。教学时，尽可能让学生以中选取喜欢的、感兴趣的内容来学，并试着去和学生商量这节课想学，想怎么学，商量达到样的结果，以而构建让学生已有的知识和经验，探究式的练习活动，知识，并进展探究能力，养成积极探究未知世界态度的。在教学中，教师则要地把的焦点放在学生身上，想想学生在做，，的学习情况，选择最适合的教学策略教学论文，灵活地安排每教学，而机械地执行课前的课程设计。还应全体学生，学生间的学习差别，并且承认差别，以而更有性，更地不同的策略教学论文，推动初中语文教学论文每个学生的进展，让每个人都品尝到成功的喜悦；要学生的进展，学生在学习中是不断变化进展的，教师要敏锐地变化，要地推动初中语文教学论文变化，永远要对学生满含期待。
切实地做到了学生的内心世界，尊重学生，更多地欣赏和学生，将人生的美好前景展示在学生面前，才能让学生学习的主人。这样，教育才会成功。

(二)学生的能力，把机会让给学生

《教育课程革新初中英语教学论文纲要》明确，教学是师生交往进展的互动。教学的本质是交往。交往论承认教师与学生具有独立人格价值的人，在人格上完全平等，即师生之间价值的平等，而高低、强弱之分。师生联系是平等、理解、双向的人与人的联系。交往论强调师生间、学生间动态的信息交流，信息交流师生互动，沟通，影响，补充，以而达到共识，共享、共进。新课程要求传统作用小学数学教学论文上的教师教和学生学让师生互教互学，彼此间应形成的“学习体”。
所以，在教学活动中，应与学生平等地走进新课程，学生，有学习的能力，创造的能力，在朝鲜语文讲读课教学实验中，在学习和深思小学英语教学论文题的下，让学生阅读课文，然后在教师的引导下浅析单元，归纳文章的中心内容及语法知识，以而学生初步掌握学习策略教学论文。上，学生以小组讨论的方式合作，学习其他单元，应学生的要求，让学生分小组推选代表，事先给定的深思小学英语教学论文题，解答理由。，教师用多媒体给学生范文，自主学习和探究学习，并让学生展现。，有些还完美，但的精彩和孩子们创造的火花是随处的。
在整个的学习中，要并敢于把机会让给学生。教师应以讲台上走下来，俯下身子看学生的生活，平等参与学生的探讨，把探究的机会让给学生，让学生呈现学习的。其他学科教学中，教师同样在课后为下一节设计理由让学生深思小学英语教学论文，给予社会调查内容，让学生形成小组合或大组合，课余时间到图书馆、阅览室，广泛阅读，上网查询，寻找内容，并发动小组同学自我探讨。教师与学生一样也参与，并和学生讨论设计案例、专集栏目安排、成员分工合作等理由。这样，学生才能以中体验到平等、自由、、尊重、信任、友善、理解，以至形成了积极的、的人生态度与情感体验。教师也尝到了学生蓬勃向上的朝气，不断探讨、敢于革新的精神，优于教师的知识、能力等的长处。教师在与学生合作的中了自身专业的不断提高。
在平时课堂中，“谁想到了”，“想说就说吧”，“我也不太清楚，咱们一探讨”。这些看似平常而又不平常的话语，激活了整个课堂。学生们不举手站发言，与前后左右的同学讨论，也离开的座位找合适的伙伴合作。这样，教师与学生之间形成了的平等联系。师生之间尊重、信任，让课堂上充满了、和谐的气氛。教学被理解为以传授知识为主或简单的知智统

一、以追求每学生学会认知、学会做事、学会生活、学会存活、进展为内涵了。

(三)尊重学生的见解，激发学生的兴趣

在学习活动中，学生以零开始的。每个学生都有不同的生活，都有独特的情感体验。，教师在教学中要努力与孩子的生活经验和情感体验沟通，并无拘无束地表达真情实感。对文章的解释应允许以不同角度去理解，允许有不同，并学生不同的语言结构来表达。也不同的策略教学论文去，允许暂不作，让理由延伸到课外，让在今后的学习和工作中去寻求解答。
学生的独特的见解，有些很新颖，给予。有时见解有偏颇，也给予引导。，学习物理课册第十章情报的传送时，要让学生做有心人，留心周围各样的事，仔细观察周围的场景和的进展走势。当教师在强调观察现代化的通讯用具，并理解通讯用具的特点和进展时，学生社会调查、网上查询，一一解答。在学生学习中，应尽量捕捉、放大学生学习闪光点。面对学生这些有别于他人的、探究方式时，教师应多问问，“你是怎么想的？”“你为会这样想？”课堂上再多“有不同的意见吗？”“你的想法比老师的更好！”以此引发学生思维的碰撞，让学生深入地深思小学英语教学论文，顺利地更高层次的学习，使学习个性化的。
当学生的见解被、被鼓舞、被信任时，的学习兴趣和强烈的求知欲自然地就被激发了出来。兴趣是活动的导向，兴趣是最好的老师。有了兴趣，就会产生强烈的“我要学”的愿望和要求，就能参与学习活动，学习的。这样，将学生的新奇感转化为求知欲，让学生在动脑动手的言语实践活动中学习知识，让书本知识走入学生的生活世界、认知世界和情感世界。
在新课程中，能投身于这样一次具有挑战性的教育革新初中英语教学论文大潮，说是机遇、幸运，更是挑战。在新课程的中，摆正的位置，密切联系学生的生活世界，认真地学生确立达成的，激励学生创设融洽和谐的学习氛围，切实地落实自主、合作、探究学习，把“为了每学生的进展”逐步变为现实。