班主任,班级,班主任工作之我见

记得读大学的时候，教《小学班主任》这门课的老师说过：“做班主任，才能有的学生！”说起班主任，确实是班级的核心，组织者、教育者、领导者三者融为一体，学校赋予的权利和责任，这样的工作十分繁重。那么如何开展小学班主任工作呢？下面我就浅浅谈论的感受和想法。

一、提升班主任修养

我班级工作最的影响并班主任权利的影响，而班主任内在的气质、学识、品格等非权利因素所形成的精神力量。一位班主任的智慧、情感、意志、信念和自我意识，这些影响一大批学生，是低段的孩子们。所以加强和提高班主任的个人修养是每位班主任的首要大事。我在坐的每位班主任先提升的班主任修养。调查都，小学生喜欢的班主任是：有一颗永不泯灭的童心；慈祥、体贴学生；诚实、公正、虚心、好学、博识、多才；严于律己，宽以待人。往方向提升的修养，做好班级工作的。

二、循循然善诱人

班主任对班级学生全面指导，品德指导，学习指导，生活指导，心理指导和交往指导。班主任最多是学习指导，是后进生的指导。哪个班级后进生？天天围着转。是班主任，学生学习优良的成绩，仅是任课老师所能为的。学生优良成绩的与的学习兴趣、学习能力、学习习惯和学习策略教学论文诸多的因素有关，而这诸多的又恰与班主任工作的优劣有关。所以对学生学习指导，提高学生学习成绩，是班主任工作的任务。后进生是社会、家庭和学校教育失败的产物，转化后进生工作尤为。
有句话很有意思，说的是：爱的孩子是人，爱别人的孩子是神。别说班主任神，在农村里，担任这么多工作的班主任已经差不多精神上的神了。那就用神的爱去消除后进生的恐惧心理和对抗情绪，指正理由的，能给于宽容、谅解和改正错误的机会。班主任还要在学习和生活上给于关心和爱护，真心为排忧解难。即使是班里的一位后进女生，她是外地学生，成绩跟不上，和同学们相处不融洽。有次我告诉她只要你学习的态度认真，有心把每道题目弄懂，那么乖孩子。后进生缺点，也有优点有着，这时班主任也要用上放大镜，放大的优点，抓住很小的机会给于及时的表扬，变，也许课堂上刚受表扬，下课就捣乱。正面教育很，千万恶语伤害，这样使更来劲。班主任还要和家长多沟通联系，。我想后进生影响班级的命运，班主任给予多的。

三、班级管理的最高境界——小学生的自我管理

班主任辛辛苦苦管理班级，建立良好的班集体，组建好一队能干的班干部。学生是管理的，管理的，让管理，才能达到自我管理的目的。想要小学生来管，以低段开始培养。刚接手一年级，总是一群也不懂的小毛孩，事情都我做了，所以看着整天忙忙碌碌，学生却十分不自觉，也不团结。后来我渐渐认识到，班级是由学生组成的，学生是班级的，我试着放手让去管。刚开始总听到孩子打小报告，渐渐地到了二年级已经形成管理的实力了，了小报告。我常偷偷站在门边的管理声音，经常听到，别说话，认真做作业，这样的话，真的很有趣。
常说小干部是班主任的左右手，他在班级中个人带动集体的作用。其实班主任的任务建立好班干部。班干部的组建最的其实还是班主任的培养。在也有管理不好的，我大胆的去做，学着老师的样子去做。慢慢地我想下半个学期再轮流值日，选出能干的值日班长，培养更多的管理能手，这样班级会更加有序的，每个学生也会在管理的变得会管理，到了高年级后形成很强的自我管理的集体。
小学生的世界色彩斑斓，独特而又神奇，以进展和教育的前景来看，一片希望的绿洲。所以小学班主任工作更是一门艺术，要在绿洲上画出精彩，画出灿烂，感觉的到做班主任的味道。