中学历史教学渗统美德教育探讨

中华民族是一个具有悠久历史文化传统的伟大民族，素来以“礼节之邦”傲然屹立于世界的东方。在我们民族上下五千年的历史长河中，积淀了丰厚的道德的质料，尽管时过境迁，然而直到今天，它依然布满|英语教学论文|着强劲的生命力。《中国教育改革和发展纲要》明确指出，“要重视对学生进行中国优秀文化传统教育”。本文提及的传统美德仅指中国历史上流传下来的，具有影响，可以继续，有益于后代长大与发展的优秀道德遗产。中学历史课程中承载着丰富的中华传统美德养料，在教学中进行传统美德教育不仅是可能的，而且是必要的，具有中学其他课程所无法替代的上风。与其他学校道德教育的途径一样，要提高中学历史教学中传统美德教育的实效性，必须结合历史课程的具体内容和学生的实际，对渗统美德教育的实施途径、方法、策略等进行必要的探索，并在同时提供丰富的案例教学的证据，以使论证的过程逻辑严密，论证的结构清楚紧凑，论文的结论具有说服力。本文主要探讨了中学历史教学中渗统美德的必要性和可行性，提出了渗统美德教育的途径、方法和策略，挖掘了中学历史课程中蕴涵的传统美德教育内容，提出了渗统美德教育过程中应留意的几个问题，初步构建了中学历史教学中渗统美德教育研究的理论框架，对中学历史教学实践具有一定的指导意义。【关键词】：中学历史教学传统美德传统美德教育渗透
【论文提纲】：内容提要4-5Abstract5-6前言6-11第一章中学历史教学中为什么要渗统美德教育11-24一中学历史教学中渗统美德教育的必要性11-15二中学历史教学中渗统美德教育的可行性15-24第二章中学历史教学中渗统美德教育的策略24-34一提高中学历史教师的素质是关键24-27二中学历史教学渗统美德教育的途径和方法27-32三中学历史教学中渗统美德教育应留意的几个问题32-34第三章中学历史教学渗统美德教育举例34-40一以个体品德和家庭为中心的人格教育35-37二以个体社会化为中心的教育37-38三以爱国主义为中心的公民(国民)教育38-40结论与讨论40-41参考文献41-45后记45