初中探究性实验对学生革新能力培养探讨

本文是在国内外有关职员研究的基础上，总结本人近年来的教学实践，结合现代心理学和化学实验论等理论，对探究性实验在培养学生创新意识、创新思维和创新能力等方面的作用进行了初步的研究和实践。本课题是根据中学化学教学的现状和实施探究性实验教学培养学生创造能力的重要性和必要性而确立的。意在探索一条实施素质教育的有效途径和方法，探索一种培养具有创新精神、创新思维、创新能力人才的化学实验教学模式。本文从教学实际出发，根据近年来的教学实践，特别是一年多的课题研究，重点研究了教师在教学过程中如何设计与组织实施探究性实验教学以培养学生的创新意识、创新思维和创新能力。本研究共选取了五个不同类型的具有可操纵性和典型的实验设计，它们分别是：1．探究物质制备的实验—实验室制二氧化碳的实验；2．探究实验装置—二氧化碳与氢氧化钠反应的实验设计；3．探究物质的性质实验—如何鉴别氢氧化钙溶液与稀硫酸；4．探究生活中的实验—铁、铜、铝锈蚀条件及防护实验；5．探究趣味性实验——指示剂的制取及溶液酸碱性的测定实验。本文在探究性实验培养学生创新精神、创新思维和创新能力的案例设计上有所创新，或者说有一定特色，主要表现为：设计时留意给学生提供一个宽松、和谐的实验环境，鼓励学生在实验中自主讨论、自主设想、自主选择、自主改进、自主创新，使其不拘泥于一种实验方案或步骤，给学生更多的自由创造机会，有时教师自己也介入设计实验，由学生讨论和评价。在一定程度上解决了在教学实际中如何实施探究性实验教学培养学生的创新能力。对于转变教育教学观念和教学方法也会有一定的促进作用。【关键词】：探究性实验创新能力实验设计
【论文提纲】：中文摘要3-4英文摘要4-8引言8-91探究性实验和创新能力9-111.1探究性实验91.2创新能力9-112探究性实验设计的理论依据11-122.1发现学习理论112.2有意义学习理论11-122.3建构主义学习理论123探究性实验的设计原则12-173.1科学性设计原则12-133.2探究性设计原则133.3趣味性设计原则13-143.4启发性设计原则143.5安全性设计原则14-153.6简易性设计原则153.7创新性设计原则15-163.8理论联系实际的设计原则163.9绿色化学设计原则16-174探究性课题选择与案例17-384.1探究物质制备的实验-实验室制二氧化碳的实验17-234.2探究实验装置-二氧化碳与氢氧化钠反应的实验设计23-314.3探究物质的性质实验-如何鉴别氢氧化钙溶液与稀硫酸31-344.4探究生活中的实验-铁、铜、铝锈蚀条件及防护实验34-364.5探究趣味性实验--指示剂的制取及溶液酸碱性的测定实验36-385实验结果的分析与评价38-415.1问卷调查39-405.2中考成绩比较405.3实验素质评价40-416结论及存在的问题41-436.1结论416.2存在问题41-43结语43-44参考文献44-46后记46-47原创性声明47