做好语文教学一些思索

【摘要】语文教学终极目标的聚焦点，既不在知识的本位上，也不在学科的本位上，而应该落实在我们的教育对象——学生的本位上。即推动教学论文学生的进展，特别是语文素养的进展上。为提高全体学生的语文素养而教。成功的教师要会学习，还要有阳光心态。
【关键词】语文素养；思路；策略；探究；阳光心态
Reflectionsonlanguageteachingtodo
HuZhongshu
【Abstract】Theultimategoaloflanguageteachingthefocalpoint,notbasedontheknowledge,notbasedonthesubject,butshouldbeimplementedinoureducationtarget-basedonthestudents.Namely,topromotethedevelopmentofstudents,especiallythedevelopmentoflanguageliteracy.Allstudentstoimproveliteracyandtoteachthelanguage.Succesulteachersshouldbelearning,butalsosunnystateofmind.
【Keywords】languageliteracy;Ideas;Method;Inquiry;Sunshinestateofmind
长期以来，我的语文教学一直处于高耗低效的状态，个中理由，十分复杂，教育思想跟不上形式，教学理念的落后，教学内容的封闭和教学策略的陈旧应是不足的主要症结，同时人生观和世界观的间歇性消极，也是重要因素之一。在经过脱产国培学习和领导与同志们的帮助下，在我的内心世界不断的纠结和反思中，我的教学工作有了很大变化，下面就如何做好语文教学谈一些的思索。

1.做好语文教学要明白我们要教什么

语文教学终极目标的聚焦点，既不在知识的本位上，也不在学科的本位上，而应该落实在我们的教育对象——学生的本位上.即推动教学论文学生的进展，特别是语文素养的进展上，为提高全体学生的语文素养而教。由于我们的学生他今天学习语文的目的，恐怕不是为了明天去进一步探讨语言，而是为他们今后一生的文明、健康，高质量的生活奠定基础。作为教师，我们首先应该以自己的原有的为教学而教学的理念中走出来，应该树立为学生的生命奠基，为学生的进展服务的教育教学观念。因此，我们首先立足于完善人格的雕塑，奠定未来进展的品德沃土。一个综合素质高的人首先应是一个人格完善的人。仅以写作为例，思想境界不高，熟悉能力不高，作文水平不可能高。况且“文以载道”，语文教学本身就负有教学文与教做人的双重使命。其次，要着眼于良好习惯的养成，备足日后进展的潜在动力。文明和谐地进行人际交流，是现代公民的必备素质。交际表达能看出一个人的思维品质、应对能力，它是一种聪明。一个具备高素养的人，应当是个有着文明态度和语言修养的人，应当是善听会说、善读会写、善思会做的人。而这些综合能力的形成一点儿也离不开听、说、读、写、思、做诸方面良好的习惯。

2.做好语文教学要明白我们怎么教

明白了教的内容，下面就要思索如何教的不足。
2.1备好课；①备好教材。教师要深入地钻研教材、熟悉教材、挖掘教材，彻底的了解写作意图，文章的思想内容，基础知识和基础练习的重点，了解课文类型、体裁等。语文教师必须要弄清教材的知识，细致地浅析本课内容的重难点和关键之处，注重学生学法的指导。②备教师的教法和学生学法。陶行知先生说：“教师的责任不在教，而在于教会学生学”。因此在教法中一定要渗透学法，让他们自主获取新知。
2.2抓好教学过程；在一节课中，要把“读”、“问”、“讲”、“做”的过程，经教师的引导，内容由学生读懂，不足由学生提出，不足又由学生浅析并解决（小组间的讨论），知识重点由学生归纳，让学生真正的成为知识的探讨者和实践者，不足的发现者和矛盾的解决者（这里需要说明的是，必须得让学生预习好课文），及时表扬与鼓励。以而，激发学生的学习兴趣，增强烈了学生学习的信心和解决不足的能力。
2.3知识的积累；语文教师要要求学生学会积累，把语文学科知识和地理、生物、历史、政治等学科联系在一起；学习语文，我们还可以通过报纸、杂志、广播、电视、广告、标语、自然等语文信息，还有广泛的涉猎古今中外的文学名著，让学生感受读书的乐趣，学习和积累鲜活的语言材料，增强学习的自主意识。这样的话，也会提高学生对学习对知识急切渴望的兴趣。
2.4作业的布置；作业是学生对所学语文知识的积累与运用，我们可以根据不同的学生，分层进行作业练习，保证每一个学生都有练习的机会。对作业题要精选、精讲、精练、精批，有发必收，有收必改，有改必评，有评必纠。我们可以适当的让学生互批作业，让学生自己找出他们之间作业上所有着的差距，以达到取长补短的效果。这样有助于学生互相竞争学习的积极性。

3.会学才能会教

我们的教学应该站在一个学习者的态度上进行。教的法子要用学的法子。“先学后教、多学少教、以学定教、不教而教”。第斯多惠曾经说过：“一个人一贫如洗，对别人绝不可能慷慨解囊，凡是不能自我进展，自我培养和自我教育的人，同样也不能进展、培养和教育别人。”洋思中学的“先学后教”值得学习和鉴戒。当然，还要正确看待学生，在教学中应该把握好这一些：要求低一点；内容少一点；台阶密一点；节奏慢一点；反复多一点；要求严一点；睡眠足一点；留学生自习时间充裕一点。我们应该建立一种新型的教育教学组织联系，即终身学习,建设学习型组织，具体而言就是：学习与工作不分离。

4.树阳光心态，走健康人生

做好语文教学我们还要有阳光心态。我们应该在生活和工作中构建积极的价值观，获取积极人生。由于心态影响能力，心态也影响生理。所以，作为教师我们应该具有良好的“阳关心态”。要建立积极的情绪。由于我们的情绪无时无刻不感染者我们的每一个学生。教师良好的情绪会感染自己的学生，让他们在课堂中有着积极、向上的情绪，就能获得课堂教学效果的最大收益。我们应该学会享受欢快。享受欢快，就应该活在当下。我们怎么样才能活在当下：①我们要对自己满足；②要有发生在自己身上的事情都是好事情的心态；③判定事情可以用硬币原理，凡事就正反两面。不能活在当下，你就会失去当下，我们应该学会失去了太阳的时候，就去抱星星的良好心态，在自己短暂的生命中，珍惜自己，珍惜自己身边的一切，享受生命的欢快。我们应该学会感恩、学会满足常乐、学会心理减压，让有着自己身边的人开心，你就会收获欢快，收获人生的幸福。
收稿日期：2011-03-30