语文课堂教学中如何发挥学生主体作用

摘要：新时代提出的素质教育的核心是学生在积极学习的过程中，开动脑筋，学会学习。只有让学生真正成为学习的主人，才能逐渐形成“自主、合作、探究”的学习策略，各方面素质得到全面进展，成为时代需要的合格人才。
关键词：语文；课堂教学；学生；主体作用
中图分类号：G63

3.3文献标识码：B文章编号：1672-1578（2011）08-0066-02

素质教育要求教师把学生以传统的被动的受教育地位转变到主动的求知地位上来，在教学活动中，做到"教学做"合一，教师不仅要向学生传授知识，更要引导学生养成自觉地寻求知识，获取知识的能力。为此，我选择发挥学生的主体性作为探讨课题，探讨一下在平时的语文课堂教学中如何发挥学生的主体地位不足。

1.更新理念，转变角色

如何在课堂教学中发挥学生的主体作用，作为一名语文教师首先要有责任感和使命感，打破“师道尊严”的圣框。学生是否发挥学习主体作用与教师的态度密切相关。一般学生总喜欢笑口常开、和蔼可亲、幽默善导、宽容欣赏的良师，而心底里拒绝神情严肃、心胸狭隘、苛刻责备、讽刺挖苦的教师，所以教师更新理念，转变角色非常重要。
学生的学习大部分是在课堂上度过的，“课堂教学是主渠道”。我们要树立以人为本的教育理念，树立正确的教育对象观，摆正自己与学生的联系，放下架子，放松面孔，创造和谐融合的课堂气氛，以、同等的态度面向全体学生，用真情实感激发学生学习的热情。让课堂成为学生表演的大舞台，教师只起点拨引导的作用。中学生好奇心强，求知欲旺，他们敢不敢问，愿不愿问，善不善问，取决于我们教师教学的成败。新时代提出的素质教育的核心是学生在积极学习的过程中，开动脑筋，学会学习。只有让学生真正成为学习的主人，才能逐渐形成“自主、合作、探究”的学习策略，各方面素质得到全面进展，成为时代需要的合格人才。

2.激发兴趣，培养信心

营造一种宽松、的教学气氛，使学生具有心理自由和安全感，敢于发表自己的不同见解，充分展示自己的熟悉活动，是创造力培养的一个重要条件。营造课堂氛围可以以三个方面入手：
2.1建立新型师生联系。德国的戈特弗里德