语文教学中应注重培养学生革新意识

[关键词]语文教学培养革新教学论文意识
革新教学论文是当今时代的最具特点的概念,它是一个国家、一个民族兴旺发达的不竭动力。培养学生的革新教学论文意识和首创精神,必然是素质教育的着目艮点和归宿,那么,语文教学又该如何承担起这—重要使命呢?

一、培养学生革新教学论文意识的兴趣

爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”,这是不变的真理。激发和培养学生的语文兴趣,是语文教学取得成功的先决条件I因此教师要不断创设富有变化的能够激发学生兴趣的学习情境,让学生大胆发表自己的见解;教师要多鼓励、多启发、多诱导,亲切和蔼,耐心热情。只有这样,才能推动其求知欲,进展其智力因素和非智力因素,对科普小品文产生浓厚的兴趣,开启其革新教学论文意识。教师在课堂上应留意知行结合,营造兴趣氛围。精讲多练,激励学生的创造性思维,培养能干巧干的动手能力,鼓励学生进行小发明、小创造。如在教学《死海不死》一课时,师生共同讨论死海不死的理由,以中进行科学的浅析,然后要求学生在课后做一些有关的浮力试验,看看水中盐分增加后,浮力有何变化。让学生在课堂教学上展示试验的不同结果,培养学生的革新教学论文意识,激发学生的求知欲,充分发掘学生的潜能,激发其标新创新寻求真理的浓厚兴趣。

二、培养学生大胆质疑的精神

革新教学论文意识来自质疑“学贵质疑,小凝则小进,大疑则大进。”只有善于发现不足和提出不足的人才能产生革新教学论文的:中动。在语文教学中,教师应充分挖掘教材所蕴含的革新教学论文教育素材,鼓励、启发、诱导学生多提不足,多质疑,由于提问是一个人以已知伸向未知的心理触角,是革新教学论文意识的具体体现。善于发现不足和提出不足是一个人具有创造潜力的重要标志。在课堂教学过程中,教师不仅要做到‘传道、授业、解惑’,更要善于启发学生对一些不足以不同角度去进行思索、质疑,然后提出不同的见解和看法。比如语文教学中对课文思想内容的浅析,就要启发引导学生各抒己见,敢于提出自己的见解,不要有什么标准答案。只要言之成理,自圆其说,有革新教学论文价值的,哪怕只是一点革新教学论文的火花,教师都应该予以肯定与表扬,以提高他们的革新教学论文积极性。

三、唤起学生的想象思维能力

想像力是人类所独占的思维能力,它能够开发学生的发散思维,而发散正是革新教学论文的基础,也是一切发现和发明的基石。因此,在阅读教学中,教师要提供机会,精心选择一些发散点,培养学生创造想象的能力,如对有些布满活力诗情画意的正诗文,就可让学生在读文的基础上充分展开想象,画一幅能够表达出诗意的图画。古诗的特点是诗中有画。一首诗往往就是一幅山水画,一幅田园风光图。
因此,理解好诗句,就能在脑海中浮现出一幅美妙的画面。然而,以文字到图象,需要殉思维的加工过程。不同的学生,对画面会有不同的体现手法和不同的构图布局。让学生通过仕表体现自己脑海中诗的画面,谋求一种与众不同的理解。鉴于学生的能力水平不足,在实际教学操纵中,可采用小组合作的形式,让学生在绘画过程中,边讨论、边思索:画什么,该怎么画?这样,学生在和谐、合作的气氛中自主学习,各抒己见,培养了学生创造性的思维。