怎样实施小学语文高效教学

课堂是教学的主阵地，把握好课堂，向40分钟要质量是搞好教育教学工作的保障。上完一节课后，我们每个人都要习惯问问自己“我教给了学生什么？”，问问学生“你们学会了什么？”实在，无论语文教学被注入什么样新的精神，有一点应该是不变的，那就是语文课堂教学应该是务实高效的。
什么是务实高效？课堂应该实在一些，要尽量做到在短短一堂课里，让学生学到更多的知识，更多的策略，让学生逐步形成良好的学习习惯，让学生的学习情感和兴趣得到进一步的丰富和加强。可以说，高效是我们课堂教学的目标，务实是课堂教学的手段。如何构建小学语文高效课堂呢？我以为：

一、“潜心钻研文本”——构建务实高效课堂的条件

我们听过不少优秀教师的课，他们的课堂没有华丽，只有朴实；没有太多精美的课件，只有书本与粉笔，而我们每一个听课的老师却往往不知不觉地沉醉其中，随着教者在课堂上的引导，或喜或悲或乐或怒，仿佛置身的不是课堂，而是走进了文本，自己就是文本中的角色。试想，假如教者自己没有对文本很深刻的领会，又如何能使听者走进文本呢？文本有大美而不言，只有专心与文本对话，才能重拾文本的美丽。主要有以下一些：
1.专心解读文本首先要做到正确解读文本。正确解读文本就是指能正确把握文本的价值取向。通过钻研教材，对教材的二度开发，来确定“教什么”，也就是解决教学内容的不足。首先要“钻进去”，依据《语文课程标准》中提出的年段目标、单元目标、课文特点、课后思索练习等，综合课文的教学内容。
然后再“跳出来”，站在学生的角度，依据教学目标，结合课文特点确定本课语言练习的内容，确定课文教学的重难点。只有正确解读了文本才可以把课文的精要提炼出来，才可以在一定程度上克服崔峦理事长所说的课堂教学中“两化”和“三多三少”的不足。
2.专心解读文本还应做到多元化地解读文本。大家也许都听过“先把自己的杯子空掉”这句禅味十足的话吧。联系我们的阅读教学想一想，面对课文，教师的“杯子”里，往往自觉或不自觉地装满了教参或自己的看法，不“先把自己的杯子空掉”，怎么装得下孩子的心声呢？文本是一座精神花园，教师把学生带进这座“花园”，不仅要让学生看到红花，还要让学生看到绿草。因此我们应该秉承一种欣赏并悦纳的良好心态尊重学生多元化解读文本。
3.专心解读文本更应做到能超越性地解读文本。著名特级教师窦桂梅说“超越教材的过程，就是让学生多角度、多渠道、全方位以书本中积累文化知识，间接获得情感体验、生活体验等人生修养的过程。”以网上听窦桂梅老师的课我学到的往往不仅仅是课文。以《圆明园的毁灭》中学生读到了《雨果致巴特莱的信》、《告别圆明园》、《透过圆明园的硝烟》等文章；《第一次抱母亲》、《爱如茉莉》、《爱之链》等文本段落使学生对史铁生《秋天的怀念》有了更深的情感感受。

二、“精心安排设计”——构建务实高效课堂的关键

全国小语会理事长崔峦说：“语文教学一定要删繁就简，要返朴归真，简单实用，提倡简简单单教语文，本天职分为学生，扎扎实实求进展。”何谓简单？“简单不是草率，不是省事，是要转变繁琐的、或面面俱到地浅析课文内容、或离开课文语言挖掘人文内涵的教学套路，依据阅读教学的基本规律，突出语言的理解、积累与运用，来构建简约、实用的阅读教学。”
让我来浅析窦桂梅老师执教的《秋天的怀念》一课。整个课堂设计就由两大部分组成：读出韵味，读出思索；围绕主题“好好儿活”构建课堂。三个层次层层推进：感受“咱俩”的“好好儿活”，感受“我俩”的“好好儿活”，思索“我们”的“好好儿活”，而整个教材的处理，又置于作者史铁生的一组作品之中，教学环节可谓是环环紧扣，条理清楚，新奇简洁，设计巧妙。

三、“灵活运用策略”——构建务实高效课堂的保障

如何使课堂效果达到最佳，怎样的课堂才是务实高效的课堂？我们说只有学生感兴趣、学得轻松、学得深入、学得自主的课堂才是有效的课堂。由此看来，课堂上运用灵活的策略手段进行教学尤为重要。
1.创设宽松的学习氛围。心理学以为，愉快的环境可以使人感到自由、安全和可以依靠。在这样的氛围下学习，更有利于知识的天生。因此老师要运用语言、课件、音乐等各种手段创设一个宽松的学习氛围，激发学生的学习热情，以而使学生以一种自由、放松的心态投入学习中。然后再通过一系列的不足，把学生逐步引入课文深处，让他们不知不觉中进入深层次的学习之中。让他们在宽松、和谐的氛围中探讨知识，把精力集中到所要探讨的不足中来，为实现高效课堂提供一个良好的学习环境。
2.将小组学习落实到位。小组合作学习作为现今课堂上主要的学习方式，已为广大教师所喜用。小组学习中的讨论不是为了活跃气氛，而是通过学生之间思想的碰撞，真正达到解决不足的目的。因此设计怎样的不足成了合作学习的关键所在。我们以为讨论的不足必须是高质量有探究价值的。
3.激发学生的思索。古人云：“学而不思则罔，思而不学则殆”，高效的课堂必然是思索的课堂。思索是高效课堂的催化剂，是高效学习的助跑器。激发学生的思索，开发学生的思维，使学生形成自主学习的良好习惯，这也是我们培养学生的重要目标。
总之，高效课堂是语文课堂进展的必然，他体现了以人为本，更明确的说是尊重了学生的自主。发挥了学生的积极性和主动性。学生能够心甘情愿的学习，能够带着兴趣去学习。在欢乐和谐中提高效率。以而获得最优的学习效果。
（河北赵县韩村镇韩村小学）