丰富教学策略实施高效语文课堂教学

摘要：生动活泼的课堂教学方式有利于课堂的高效，而课堂教学方式的丰富一定要留意横向和纵向的交叉结合，给学生营造一个全面富饶的文化艺术殿堂，让他们目不暇给惊喜不已，让他们自觉自主的探讨自己的未知领域。
关键词：活泼的形式激发浓厚的兴趣，产生强劲的活力，培养良好的习惯，营造轻松的氛围，终极形成喜人的效果。
刘勰的《文心雕龙》中曾就文章的形式与内容之间的联系做过非常精辟的论述，那就是要做到“文质彬彬”。他夸大好的文章一定要做到内容“文质”，就是首先要做到内容好富有文采，其次就是文章的形式也要很讲究，只有把好的内容与优美的形式很好的结合起来才称得上是优秀的文章。这里所夸大的就是形式是为内容服务的，只有美好的形式而内容却显得空洞的文章是达不到优秀的标准的。同样，对于一堂课而言，我们首先应该留意实在效性，就是要让学生有所收获，然后就是要在艺术性上下功夫，把自己的上课方式加以优化，让学生爱听喜欢上。当然，再好的课堂授课形式也应该是为课堂的有效和高效服务的，我们切不可本末倒置，以为花拳绣腿就是有效的实用的。
那么,如何丰富教学策略,实现高效语文课堂教学呢?
一、勇于革新教学论文,大胆使用现代化多媒体教学手段等辅助形式，让自己的课堂教学“活起来”
死板的教学策略必然会产生烦闷的课堂气氛，烦闷的课堂氛围必然会给人沉重的压抑感，如此，整个课堂便会如闻一多先生的诗作《死水》所描述的，混混沌沌，毫无生气，这样的课堂教学必然会导致教者无力听者无味的结果。调查探讨表明，轻松愉悦的环境氛围，轻松自由的心情能让人的接受能力发生惊人的变化和大幅度提升。因此，我们必须在课堂教学设计上下大功夫，充分利用一切可以利用的教学设施和教学手段，让自己的课堂教学富有生机鲜活起来。
曾经听过偏远农村中学的一节课，讲授的是宋代词人李清照的《一剪梅》。记得那是一个秋意渐浓的日子，有阳光，但已经不大能感觉得到暖意。教室里的设备很简陋，和许很多多农村学校的布置没有多少差别。走进教室的时候，我做好了“走过场”听课的心理准备——这样的条件下，能上出什么样出色的课程来呢？然而，上课铃刚响过，师生相互问候之后刚刚坐定，一阵动听的歌声在教室里缓缓的流淌开来——是白雪演唱的《一剪梅》。委婉的歌声，莫名的愁绪，在这了无暖意的阳光里回荡，居然让人心神动荡。原来是讲课老师找来唯一的录音机，用借来的磁带配合自己的课堂，入情入境，学生们沉醉了，我们也沉醉了。那一节课已经过去好多年了，上课的女老师当时才刚刚参加工作，她年轻的思想所饱含的活力和机智却留给我更深的印象——就地取材，新奇的设计，让自己的一堂课整个儿“活”了。今天，我们的现代化教学设施完备多了，我们拥有了众多的选用余地，我们可以查阅到更多更广泛的教育教学资源信息，鉴戒参考以为自己所用。电子课件的制作愈来愈快捷方便，越来越多的老师也都纷纷利用它来辅助自己的课堂教学，给自己的课堂注入了新鲜的活力和朝气。尤其在众多的研讨课和展示课上，洋溢着浓郁的现代气味和简捷的节奏，效果明显的提高了很多。
当然，很多政治任务型课堂总给人一种“玩花样”的感觉。似乎他们不是奔着为了自己课堂的实效性去的，纯粹是为了作秀，一味频繁大量的使用只是为了显示自己的电教设施操纵水平的娴熟，整堂课搞得繁花似锦，让人眼花缭乱目不暇给。给人的的总体感觉是，哗众取宠，反而冲淡了课堂内容的主题，以学生中反馈回来的信息表明，效果并不是非常理想。
二、拓宽视野，多方鉴戒，以多元艺术文化形式中汲取可供使用的东西，让自己的课堂教学富有韵味儿
方文山被誉为中国歌坛小天王周杰伦的御用词作者，他所创作的歌词就是以悠久博大的中国古文化文学史为源头，推出了《千里之外》、《青花瓷》等等脍炙人口的歌曲。我想，他的思路和做法很值得我们以教者加以借用。现用的语文教材中，《兰亭集序》、《赤壁赋》、《出师表》、《长恨歌》、《琵琶行》等等经典诗词文赋，实在又都是中国书法长廊中的精品，我们完全可以鉴戒书法的视觉吸引震撼功能，把这些文章以线条艺术的形式在自己的课堂上展示给同学们，让他们先以视觉进入作品，引导他们对文章内容进行比对识记，对文章作者及书写该作品的书法家产生好奇心和兴趣，然后对文章进行探究研讨。极大程度上被大家所忽视的是，语文科目很大程度上本应该承担着在校园中传承中华书法艺术的重大使命。法兰克福学派的马尔库塞在《单向度的人》一文中写道；“日渐发达确当代工业社会由于科技的进展而成为了一个富裕社会，但他同时又是一个病态社会。”为什么“富裕”的同时却又是“病态”的呢？就是由于在进展为“富裕社会”的过程中，同时又有一些重要不足和宝贵财富被人们所忽略，甚至被抛弃。在现行的中学教育中，书法形式上被沦为了写字，而写字在实际上又被排挤。试问：有多少所中小学校园里还真正的开设着写字科目？有多少所学校里还有真正的书法教师？对于现在学生们写出来的字一个不如一个、一代不如一代的现象，有多少老师和领导关注了呢？高考和中考中，要求学生们要把答案写在制定好的答题卡上，实在就是在要求我们在平时的语文课堂教学过程中，给书法留出一锥之地——让学生把字要书写正确书写清楚书写工整！在自己的课堂上，我就常常有意识的把音乐、书法、历史故事等运用于自己的导课甚或课堂内容之中，让同学们在中国历史艺术文化的博物馆一样的氛围中学习探讨熏陶。
2010年10月份的一次教研组观摩课中，我要讲有关诗歌的意境。我以张继的诗作《枫桥夜泊》为底本，设计了这样一个开始画面：夜色中清幽的寒山古寺，静静的水流，摇曳的古船，整个画面又是欧阳中石先生该诗的书法作品，配以歌曲《涛声依旧》的音乐，自己的现场演唱。3分钟的导课环节结束后，教室里一片寂静，“此时无声胜有声”，我知道大家意境“入境”了。2011年9月份，在讲到苏轼的《赤壁赋》时，我提前一天推荐大家去看cctv10《百家讲坛》栏目，让他们找北师大副教授康震所讲的有关苏轼的部分，然后下载好他的墨迹《赤壁赋》。再跟大家学习课文内容之前，我先跟同学们探讨了苏轼的书法——六分书，如石压螃蟹的特点，是中国书法史上的一大变革，也奠定了他在中国法书法史上的显赫地位。而这一巨大成就的取得，就是在他被贬黄州，也就是在这个时期，他的文学成就也达到了巅峰，写出了《赤壁赋》这样的千古名篇。
一堂语文课，其包涵量实在是极其浩瀚无边的。我们要尽力地让同学们全方位的来学习文章，学习作者，学习文章的写作背景，这样得到的信息才会是全面的，也才会深刻恒久的刻画入学生的心底里。这样，课堂教学策略的多样化就尤为重要，但一定要留意放远目光，向纵深和宽广方向进展，不能只局限在电教器材的使用上。作为一名语文老师，更应该有不断学习，丰富知识自我拔高的继续学习精神，在深厚的知识背景之下以容以教，潇洒以教，高效以教。语文课堂应该是一个美丽多彩的花园，色彩缤纷，花香四溢。语文课堂应该有轻松愉悦的音乐，也应该有严肃厚重的历史，还应该有悠扬的歌声和沉醉的吟诵，更应有跌宕多姿的字画作品所散发出的笔韵墨香。