理工科院校公共艺术教育探讨

本文用问卷调查的形式对全国十四所高等院校的公共艺术教育的情况进行大体的了解。再根据调查情况,结合相关的法规文件与理论观点,分析我国理工科院校的公共艺术教育已取得的成果,审视和剖析理工科院校的公共艺术教育的问题,运用艺术教育论、心理学等理论方法深度探究了问题的成因所在,并结合实际提出了相关的解决策略和方法。文章共分为三个部分。第一部分是对现今理工科院校公共艺术教育的现状进行调查。文章先结合国家颁布的相关艺术教育文件,肯定了理工科院校公共艺术教育的成果。再根据调查结果所反映的情况,分析了理工科院校公共艺术教育存在的问题,并理论联系实际地对二者的成因进行深度剖析。第二部分探讨的是理工科院校实施公共艺术教育的必要性。首先,结公道工科院校大学生的生理及心理特征及他们专业特性,分析出理工科大学生自身需要艺术。然后说明从艺术与科学的思维差异及其分离,艺术与科学的融合两个角度说明理工科院校公共艺术教育是艺术与科学相融关系的体现。第三部分是文章的重点部分,即理工科院校加强公共艺术教育的新思考。首先提出了要正确熟悉理工科院校公共艺术教育与专业的艺术教育不同,它应该是普及性的艺术教育,是人文性的艺术教育。然后结合实际提出了高雅艺术进校园、规划新的课程设置、扩充新的教学内容、拓展新的教学形式等理工科院校公共艺术教育实施的具体策略。【关键词】：理工科院校公共艺术教育现状策略
【论文提纲】：摘要3-4Abstract4-8绪论8-11第一章理工科院校公共艺术教育现状11-231.1理工科院校公共艺术教育的现状调查111.2理工科院校公共艺术教育的成果11-161.2.1调查情况11-131.2.2理工科院校公共艺术教育取得的成果13-161.3理工科院校公共艺术教育存在的问题16-231.3.1调查情况16-181.3.2理工科院校公共艺术教育问题的成因分析18-23第二章理工科院校实施公共艺术教育的必要性23-372.1理工科大学生自身的需要23-322.1.1理工科院校大学生的特征23-242.1.2理工科院校大学生需要艺术24-322.2艺术与科学相融关系的体现32-372.2.1艺术与科学的思维差异及其分离32-332.2.2艺术与科学的融合33-37第三章理工科院校加强公共艺术教育的新思考37-503.1正确熟悉理工科院校公共艺术教育37-403.1.1理工科院校公共艺术教育是普及性的艺术教育37-383.1.2理工科院校公共艺术教育是人文性的艺术教育38-403.2理工科院校公共艺术教育实施的策略40-503.2.1高雅艺术进校园40-433.2.2规划新的课程设置43-453.2.3扩充新的教学内容45-483.2.4拓展新的教学形式48-50结语50-51参考文献51-53教师问卷调查表53-54学生问卷调查表54-55