论多元文化背景下未成年人家庭道德教育

当代中国多元文化的社会现实一方面为未成年人的家庭道德教育提供了丰富的文化资源,包括思想观念、教育模式、方法途径等等,使家庭道德教育的很多方面得到充实,但另一方面文化多元必然带来价值多元,身处家庭道德教育核心的家长和未成年人不可避免地会出现价值迷茫,从而导致一定程度的道德困惑甚至道德滑坡,给家庭道德教育带来负面影响。因此,面对多元文化的时代背景,未成年人的家庭道德教育依然是一个历久时新的课题。本文首先围绕当代未成年人家庭道德教育的传统继续和外来鉴戒展开论述,在此基础上,提出以社会主义核心价值观为指导来实践未成年人的家庭道德教育。在研究中分析了当代中国社会文化对传统的选择性回归、文化多元对未成年人家庭道德教育提供的机遇和挑战,阐明了当代文化整合和重构的背景下家庭道德教育以社会主义核心价值为导向的必然性,提出了当代未成年人家庭道德教育的若干建议和方法,尝试使未成年人家庭道德教育的效果更趋公道化。【关键词】：多元文化未成年人家庭道德教育
【论文提纲】：中文摘要3-4Abstract4-6引言6-12(一)问题的提出6-7(二)研究现状综述7-10(三)研究思路及基本方法10-11(四)创新和不足之处11-12一、未成年人家庭道德教育的文化向度理解12-26(一)文化与家庭道德教育的关系12-18(二)家庭道德教育与未成年人性|教育论文网|德发展的关系18-21(三)社会转型期多元文化对未成年人家庭道德教育的影响21-26二、多元文化背景下未成年人家庭道德教育的传承和扬弃26-44(一)中国传统文化的主要特征及其核心价值26-29(二)中国传统文化背景下的未成年人家庭道德教育29-33(三)汲取传统文化背景下未成年人家庭道德教育的养分33-40(四)正视传统文化不足之处对家庭道德教育的影响40-44三、多元文化背景下未成年人家庭道德教育的鉴戒与反思44-56(一)西方文化背景下未成年人家庭道德教育的特点44-47(二)对西方文化背景下未成年人家庭道德教育的鉴戒47-54(三)对西方文化背景下未成年人家庭道德教育的反思54-56四、多元文化背景下未成年人家庭道德教育的优化与组合56-67(一)以社会主义核心价值体系为未成年人家庭道德教育的思想指导56-58(二)以"八荣八耻"为未成年人家庭道德教育的主要内容58-62(三)以亲子沟通为未成年人家庭道德教育的基本途径62-67结束语67-68参考文献68-71附录71-74攻读硕士期间主要学术成果74-75后记75