对我国中小学环境道德教育理性思索

环境道德调整人和人之间及人与环境之间相关利益关系,是观念在生态环境领域的深化、扩展和具体运用。环境道德教育,旨在教育人们如何去关心地球,正确处理人与环境关系,树立保护环境、爱护环境的道德责任,其终极目的是培养自觉践履环境道德的人。本文始终围绕当前我国中小学环境道德教育的现状和存在的问题进行研究,在鉴戒国外中小学环境道德教育经验的基础上,提出了加强我国中小学环境道德教育的措施。全文共分四个部分:第一部分解决的是环境道德教育概述问题,分析了中小学开展环境道德教育的原因。第二部分是说明通过调查所展示确当|教学论文范文|前我国中小学环境道德教育的现状,并对调查结果进行反思。第三部分是国外中小学环境道德教育在重视环境教育、环境法制教育、环境价值观教育、绿色消费以及亲近自然教育等方面对我们的启示。第四部分是提出改进目前中小学环境道德教育的措施。夸大|教学论文网|中小学生要树立生态观、亲近自然观、环境公平观、绿色消费观和节约资源观等五种观念,并加强行为习惯的培养模式。同时,也对思品课教师提出了更高的要求。在新的历史时期,自觉遵循保护环境的行为准则和道德规范,履行对自然的道德责任与义务的环境道德素养将成为未来社会的一种基本公民素质。广大中小学生要树立爱护自然的环境道德意识,这是人与自然和谐关系的反映以及社会共同长远利益的反映,加强中小学环境道德教育,具有深远的历史和现实意义。【关键词】：环境道德中小学环境道德教育
【论文提纲】：摘要3-4Abstract4-8前言8-11一、环境道德教育概述11-21（一）环境、环境问题与环境教育11-13（二）道德、环境道德与环境道德教育13-15（三）中小学开展环境道德教育的原因15-211、人类中心主义思想根深蒂固152、我国日益严峻的环境问题15-163、和谐社会呼唤环境道德教育16-174、新课程标准提出中小学环境道德教育的更高要求及目标17-21二、当前我国中小学环境道德教育现状及反思21-26（一）当前我国中小学环境道德教育现状21-231、调查问卷的设计222、调查对象的选择223、调查问卷的发放与回收224、调查问卷的结果22-23（二）对调查结果的反思23-261、形式主义的影响232、人们的功利思想233、扭曲的消费模式23-244、知、行脱节24-26三、国外中小学环境道德教育的启示26-29（一）重视环境，关爱生命26（二）健全环境法制，规范行为26-27（三）转变价值观念，尊重自然27（四）倡导绿色消费，爱护环境27（五）走进自然教育，亲近自然27-29四、加强中小学环境道德教育的措施29-39（一）丰富环境道德教育内容29-321、生态观29-302、亲近自然观303、环境公平观30-314、绿色消费观315、节约资源观31-32（二）加强行为习惯培养32-33（三）改革思品课中环境道德教育模式33-351、小学阶段环境道德教育模式改革332、中学阶段环境道德教育模式改革33-35（四）提高思品课教师要求35-391、转变教育观念，走出传统教学误区362、设计开放教学目标，确定教学主要目标36-373、转变教师角色，开阔思维空间374、唤起学生忧患意识37-385、开展社会实践和课外活动38-39结束语39-41附录：我们进行的中小学环境道德教育活动41-48主要参考文献48-49后记49-50在校期间的科研成果50