基于校本教育信息化绩效评价方式探讨与系统设计

近年来,政府在教育信息化软硬件资源方面的投入极大的改善了教育信息化环境,为实现我国教育现代化奠定了基础,然而研究表明我国基础教育信息化运用水平参差不齐,信息化投入与实际成效之间还存在较大差距。在笔者2006年下半年直接介入的“北京农村地区义务教育发展状况调研”项目中,不少中小学存在着信息化资源闲置、浪费严重等现象,这进一步表明我国教育信息化的运用水平有待于进一步提高。是什么制约了我国基础教育信息化的产出效益,又是什么造成了信息化投资目标与实际产出之间的差距,又如何客观、公正的去揭示、衡量并克服这些差距有效提高信息化运用水同等问题使教育信息化绩效评价的研究具有了理论与现实意义。著名管理大师德鲁克曾经说过:“无法式量就无法管理”。针对以上诸多问题,作者及所在的团队近年来一直致力于教育信息化绩效评价理论体系及方法的研究,经过不断的学习、研究与实践,探索出了一些基础教育信息化绩效评价理论与方法。研究过程中,第五章中涉及的部分信息化绩效改进建议为首都师大实验基地校采纳实施,取得了良好的效果。本研究系统的阐述了教育信息化绩效评价的相关理论与方法,重点先容了基于校本的教育信息化运用水平绩效评价的相关理论、方法与应用模型,并通过网络编程实现了校本信息化运用绩效的网络化评价与智能化管理。文章共分为七个章节,前三章概述了本研究的背景、内容、方法和过程;四、五章具体阐述了校本信息化绩效评价的理论方法、指标体系的设计、评价过程的实施和绩效改进措施;第六章简述了校本信息化绩效评价网络系统的原型设计;第七章先容了研究结论和未来工作展望。本研究所涉及的“校本信息化绩效评价”、“以学校信息化运用水平为绩效评价重点”、“网络教育信息化绩效评价系统”等理论方法在目前教育技术领域内有一定的创新性。【关键词】：教育信息化校本信息化绩效评价网络评价系统绩效评价指标
【论文提纲】：摘要4-5Abstract5-7附表7附图7-8第一章绪论8-13一、研究背景和意义8-11二、研究内容及创新点11-13第二章文献综述13-24一、国外教育信息化发展状况概述13-18二、国内基础教育信息化的发展状况18-19三、国内外教育信息化绩效评价研究现状19-21四、国内外教育信息化绩效评价指标的研究情况21-24第三章研究设计和方法24-31一、研究方案24-28二、研究变量28-29三、研究过程29-31第四章绩效评价模式研究与体系构建31-44一、基于政策型的教育信息化绩效评价31-33二、基于校本的教育信息化绩效评价33-35三、教育信息化绩效评价模型的重构35-36四、网络环境下的教育信息化绩效评价36-37五、校本信息化绩效评价指标体系的构建37-44第五章实践验证与绩效改进44-55一、数据收集情况及数据无量纲处理44-47二、综合评价实施及结果对照47-49三、绩效评价结果讨论49-53四、绩效水平改进建议53-54五、校本信息化绩效评价运用说明54-55第六章系统原型设计55-61一、评价系统概述55-56二、系统框架设计56三、系统功能先容56-60四、系统安装与环境设置60-61第七章结论和未来工作展望61-62参考文献62-64附录64-67附录一:校本教育信息化绩效评估指标体系64-66附录二:调研数据收集情况66-67读研期间科研成果及介入项目67-68致谢68