童话道德教育方式下幼儿道德认知进展探讨

童话作为一种特殊的文学样式,不仅契合了幼儿的精神世界,而且也为幼儿道德知识的习得提供了生动有趣的材料。运用童话对幼儿进行道德启蒙教育,适应了幼儿道德认知发展的水平与特点,调动了幼儿自身学习的积极性和主动性,并使幼儿在欣赏自己所喜爱的童话的同时,能轻松愉悦地去理解童话中所蕴含的道德概念,从而有效地促进幼儿道德认知的发展。本研究选取中班幼儿作为被试,采用教育实验的研究方法,以童话为道德教育素材,并以幼儿道德教育的不同方式为着眼点,考察了以童话为素材的道德认知教育在幼儿道德启蒙教育中的独特价值和上风,及道德认知教育中童话的应用方式和应留意的问题,以期对今后我国幼儿道德教育工作有些启发和鉴戒。通过实验,本研究得出以下结论:1、童话道德教育方式下,幼儿掌握道德概念的内容逐渐从具体、表面、笼统的到比较概括的、并带有一定抽象性的事情。在相应的道德判定方面,幼儿能够运用掌握的道德概念对具体的道德情境做出判定,并给出公道的解释。2、童话道德教育方式下,幼儿对道德概念的理解能力都有所发展,但对各个道德概念的理解水平是不平衡的。3、常规道德教育方式与童话道德教育方式下幼儿道德认知发展效果之间在0.01水平上有明显性差异,且童话道德教育效果好于常规幼儿道德教育。4、三种童话道德教育方式中,讨论式童话道德教育效果要好于普通式童话道德教育和情境式童话道德教育效果。5、童话道德教育效果虽在个别概念的得分均值上有些性别差异,但幼儿道德认知的整体发展没有明显性的性别差异。基于以上结论,本研究者对幼儿道德教育提出以下建议:1、重新审视幼儿道德教育的有效性。2、关注童话在幼儿道德教育中的上风和特殊价值。3、重视道德教育中童话的使用方式。4、把握幼儿道德长大的“最近发展区”,为幼儿选择适宜的童话。5、动态道德教育知识与静态道德教育知识相结合。

6、家园协同,保持幼儿道德教育的一致性。【关键词】：童话道德教育道德认知

【论文提纲】：摘要3-5Abstract5-10第一部分前言10-30一、选题缘由10-13(一)提高道德认知水平有利于幼儿良好道德品质的形成10-11(二)童话契合幼儿心理发展特点，能有效促进幼儿道德认知的发展11-12(三)国内外的研究现状呼唤童话与幼儿道德认知发展关系的研究12-13二、研究意义13-14三、文献综述14-23(一)有关幼儿道德认知的研究14-19(二)有关童话的研究19-22(三)有关童话与幼儿道德认知发展关系的研究22-23四、理论基础23-26(一)道德认知发展理论23-24(二)观察学习理论24-25(三)“最近发展区”理论25-26五、概念界定26-30(一)童话26-27(二)道德认知27-28(三)道德概念28(四)道德判定28-30第二部分研究设计30-39一、研究假设30二、研究方法30-31(一)下定义法30(二)对偶故事法30-31(三)教育实验法31三、研究对象31-32(一)幼儿园的选择31(二)教师的选择31-32(三)实验班的选择32四、研究工具32-34(一)童话32-33(二)幼儿道德认知测试问卷33(三)对偶故事33(四)道德概念词33(五)童话使用信息调查问卷33-34五、实验设计34-37(一)实验处理的分配34-35(二)研究变量35(三)干扰关变量的控制35-37六、实验程序37-39第三部分研究结果与分析39-47一、不同道德教育方式下幼儿道德概念发展分析39-42(一)不同道德教育方式下幼儿道德概念发展分析39-40(二)不同童话道德教育方式下幼儿道德概念发展分析40-42二、不同道德教育方式下幼儿道德判定发展分析42-44(一)不同道德教育方式下幼儿道德判定发展分析42(二)不同童话道德教育方式下幼儿道德判定发展分析42-44三、道德概念与道德判定发展的相关分析44-45四、童话道德教育方式下幼儿道德概念发展平衡性分析45-46五、道德教育效果的性别差异分析46-47第四部分讨论47-52一、实验前后幼儿道德认知发展特点对比47-48二、童话道德教育促进幼儿道德认知能力的发展48-49三、讨论式童话教学好于普通式和情境式教学49-50四、幼儿道德概念理解水平有所提高50-51五、提高道德概念理解水平是道德判定能力发展的条件|教育论文网|51-52第五部分结论与启示52-60一、结论52二、启示52-60(一)重新审视幼儿道德教育的重要性52-53(二)关注童话在幼儿道德教育中的上风和特殊价值53-54(三)重视道德教育中童话的使用方式54-55(四)把握幼儿道德长大的“最近发展区”，为幼儿选择适宜的童话55-57(五)童话道德教育中动态道德教育知识与静态道德教育知识相结合57-58(六)家园协同，保持幼儿道德教育的一致性58-60第六部分有待进一步研究的问题60-61一、本研究存在的问题60二、今后应进一步研究的问题60-61参考文献61-65附录65-75附录1幼儿道德概念测试卷65-66附录2实验用对偶故事(部分)66-68附录3幼儿园童话使用现状调查问卷68-69附录4实验用童话故事(部分)69-75后记75