我国体育院校体育教育练习学探讨生培养近况浅析

自1999年高校扩招以来,我国体育教育练习学硕士研究生的数量大幅增长,但在研究生培养过程中也出现了一些问题,尤其是研究生的培养质量受到很多专家学者的质疑,所以,如何确保我国体育教育练习学硕士研究生的培养质量成为当前亟待解决的问题。基于此,本文运用文献资料法、专家访谈法、调查问卷法、逻辑分析法以及数据统计法对我国部分体育院校(北京体育大学、武汉体育学院、沈阳体育学院、首都体育学院、山东体育学院、哈尔滨体育学院、成都体育学院、天津体育学院、上海体育学院)体育教育练习学硕士研究生的培养状况进行了调查研究,在研究分析中总结出我国体育院校体育教育练习学硕士研究生培养过程中存在的问题,并提出了相关的建议,以期为今后体育教育练习学硕士研究生培养提供一定的参考。以下是本论文得出的结论:1.大多数研究生以为|教育论文网|应该实行弹性学制,各体育院校也根据自身的情况实施弹性学制。2.研究生普遍以为|教育论文网|导师指导作用很大,但研究生与导师的交流却很少。3.体育教育练习学硕士研究生的技术实践课相对较少,重理论轻技术的现象还是比较明显,这对研究生培养的影响很大,而用人单位对体育教育练习学硕士研究生的技术能力要求很高。体育教育练习学硕士研究生强烈要求增加技术实践课。4.研究生攻读硕士学位的原因多样化,就业选择也趋向多样化。【关键词】：体育院校体育教育练习学硕士研究生培养现状
【论文提纲】：摘要5-6ABSTRACT6-101前言10-112文献综述11-212.1国内研究现状分析11-132.2国内与研究生培养模式发展的相关文件13-152.3国外的研究现状15-162.4概念的界定16-172.4.1模式162.4.2培养模式162.4.3硕士研究生培养模式16-172.5影响我国体育教育练习学硕士研究生培养模式的理论与现实因素17-202.5.1高等教育大众化对我国体育院校体育教育练习学硕士研究生培养模式的影响17-182.5.2知识经济对我国体育院校体育教育练习学硕士研究生培养模式的影响18-192.5.3科技发展对我国体育院校体育教育练习学硕士研究生培养模式的影响19-202.6论文的基本思路和基本内容20-212.6.1研究思路20-212.6.2研究内容213研究对象与研究方法21-243.1研究对象213.1.1研究对象213.1.2调查对象213.2研究方法21-243.2.1文献资料法21-223.2.2问卷调查法22-233.2.2.1调查的目的223.2.2.2调查的方法22-233.2.3专家访谈法233.2.4数理统计法233.2.5逻辑分析法23-244分析与讨论24-434.1我国体育院校体育教育练习学硕士研究生的培养目标24-264.2我国体育院校体育教育练习学硕士研究生的培养方式26-414.2.1我国体育院校体育教育练习学硕士研究生培养与课程设置26-324.2.2我国体育院校体育教育练习学硕士研究生的培养与导师指导32-354.2.3我国体育院校体育教育练习学硕士研究生的论文科研情况分析35-394.2.4我国体育院校体育教育练习学硕士研究生的培养与修业年限39-404.2.5我国体育院校体育教育练习学硕士研究生的培养与"三助"工作40-414.3我国体育院校体育教育练习学硕士研究生的质量评定41-434.3.1我国体育院校体育教育练习学硕士研究生的论文质量分析41-424.3.2我国体育院校体育教育练习学硕士研究生的考核情况分析42-435结论与建议43-465.1结论43-445.2建议44-46参考文献46-47附录47-51个人简历在读期间发表的学术论文与研究成果51